Hola!
Les adjunto un PPTx que tiene una secuencia de 6 clases sobre "El mundo de los materiales" de Ciencias Naturales de 1º básico. 
Clase 1: Reconocer tipos de materiales. 
Clase 2: Frágil / Resistente. 
Clase 3: Flexible / rígido 
Clase 4: Opaco / transparente 
Clase 5: Permeable / impermeable 
Clase 6: ¿Cómo cambian los materiales al aplicar fuerza, agua o calor?
Cada clase contiene un inicio con preguntas, actividades de exploracion / experimentación, sugerencias para escribir en el cuaderno o guías de trabajo, vídeos y preguntas de cierre. 
Cada clase deja una tarea del cuadernillo de actividades del MINEDUC para reforzar en casa. 
¡¡¡Espero les sirva mucho!!!

Guia de estudio y trabajo sobre los materiales frágiles y resistentes, en esta guia podrán hacer comparaciones  e inferencias con respecto a situaciones, luego podrán conocer los conceptos de frágil y resistentes, junto con los ejemplos. Posteriormente podrán aplicar dichos conceptos en actividades de aplicación.

Este material consiste en una evaluación de proceso de la unidad de materiales de mi entorno, en el área de ciencias naturales. 
Esta actividad se puede realizar en casa, para trabajar en familia o desde la sala de clases para evaluar el proceso de construcción. 

guia de estudio y experimentación sobre materiales rigidos, flexibles y elasticos, aqui podrán tomar registro de caracteristicas de ciertos materiales para poder clasificarlos según sus propiedades, ya sean flexibles, rigidos o elasticos. 

Este material posee todo lo visto en la unidad "materiales de mi entorno" 
Es ideal para realizar las clases de la unidad explicando de forma didáctica y simple a los estudiantes de primero básico. 
En el perfil dejare una actividad para evaluar esta unidad divertida y fácil

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  Responder evaluación de Unidad.

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes , describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto , reconociendo el problema y la solución en una narración, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes , comparando diferentes textos escritos por un mismo autor. OA4 ·         Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte, utilizan conectores apropiados, emplean un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario, mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, corrigen la ortografía y la presentación. Oa17 ·         Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para  obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con  sus propias experiencias, identificando el propósito, formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión, estableciendo relaciones entre distintos textos, respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita , formulando una opinión sobre lo escuchado OA23)
| Actitudes: | ·         Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse)
| Habilidades:   | ·         Leer, comprender, aplicar.)

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Inicio: 

            ·          Docente saluda a los estudiantes. Da a conocer el objetivo de la clase. Docente comenta a los estudiantes que se realizará la evaluación de la unidad. 

         ·            Docente motiva a los estudiantes a responder de acuerdo a los conocimientos y habilidades adquiridas durante la unidad. Docente da a conocer el protocolo de aplicación de la evaluación.

         ·            Estudiantes reciben evaluación.  Docente da lectura a los textos de la evaluación, estudiantes responden de acuerdo a lo comprendido.

         ·            Estudiantes entregan evaluación.

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         ·            Docente fomenta la participación de los estudiantes, felicitando a aquellos que dan cuenta de sus aprendizajes logrados.

ü  Reforzar los contenidos o habilidades de la unidad.

ü  Evaluación. 

Les dejo un PPT que contiene preguntas guía para introducir la unidad de los materiales. Contiene también una pequeña introducción para el uso de las fichas de trabajo de la unidad. 
No está pensado para solo una clase, se puede usar como guía para planificar la unidad, o ir segmentándolo e implementarlo en distintas clases.

Puedes complementar este recurso con las siguientes fichas de trabajo:

El recurso que les dejo corresponde a la portada de unidad "Los materiales".
Partir la unidad dando un punteo con lo que se aprenderá, como se evaluará y los materiales que se utilizarán me ha servido mucho para anticipar a mis estudiantes y ordenarme a mí misma en las clases. 
Recomiendo mucho seguir este modelo, a mí me ha dado muy buenos resultados!

Encuentra aquí todos los recursos relacionados con esta unidad:

ESTE MATERIAL ESTÁ ENFOCADO EN DESARROLLAR EL 0A8. DE CIENCIAS EN PRIMERO BÁSICO DE LA UNIDAD 4.
MATERIALES FRÁGILES Y RESISTENTES Y PUEDAN CLASIFICAR Y DISTINGUIR MATERIALES. ENVIO TAMBIEN GUIA DE TRABAJO.
SIGANME PARA MÁS. 

|Material que se comparte es para PRIMERO Basico y corresponde al subsector de CIENCIAS NATURTALES ,Unidad 3: “Materiales que conforman los objetos de uso cotidiano. Diseño de instrumentos tecnológicos con diversos tipos de materiales”
 | (OA 8) Explorar y describir diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasi­ficándolos según sus propiedades (goma- flexible, plástico-impermeable) e identi­ficando su uso en la vida cotidiana.
 | Identifican las propiedades de diferentes objetos de la vida cotidiana.