Downloads count | 1 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 15 - 18 years |
File information | png, 956 KB |
Resource type | Activity |
Recommended age | 14 - 18 years |
File information | Private link to quizizz.com |
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Downloads count | 38 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 11 - 12 years |
File information | Private link to prezi.com |
Trata a grandes rasgos temas como:
- Arturo Alessandri (República Presidencial)
- Carlos Ibáñez del Campo (primer periodo)
- Arturo Alessandri (segundo periodo)
- Gobiernos radicales
- Modelo ISI
- Estado de Bienestar
- Democratización
- Cambios culturales
- Carlos Ibáñez del Campo (segundo periodo)
- Guerra Fría y su influencia en Chile
- Los tres tercios (Alessandri, Frei, Allende)
- Régimen Militar (Constitución 1980, Modelo Neoliberal)
- Derechos humanos
- Transición y retorno a la democracia
Todo el resto les puede servir mucho para explicar de forma simple los principales hitos del siglo XX chileno.
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Resource type | Lesson |
Recommended age | 11 - 12 years |
File information | Private link to prezi.com |
Abarca contenidos como:
- Cuestión social (contexto)
- Panorama general 1920
- Primer gobierno Alessandri
- Constitución 1925
- Modelo ISI
- Estado de Bienestar
- Ampliación sufragio
- Expansión de la educación
- Acceso a la cultura y entretención
Algunas actividades requieren un libro que no tengo, pero son la minoría. Todo lo demás les puede servir mucho para explicar este proceso.
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 11 - 13 years |
File information | DOC, 7 pages, 299 KB |
Eje: Historia y Formación Ciudadana.
| Objetivos de Aprendizaje: Eje: Historia (OA 6) Caracterizar los principales aspectos que definieron el periodo de riqueza aportada por la explotación del salitre, considerando la expansión económica y el inicio de “la cuestión social”. (OA 7) Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando el acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública y el acceso a la educación y a la cultura, entre otros. (OA 8) Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el régimen o dictadura militar y el proceso de recuperación de la democracia a fines del siglo XX, considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la democracia. (OA 9) Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o se han desarrollado en la sociedad chilena a lo largo de su historia. Eje: Formación ciudadana (OA 17) Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artículos de la Constitución y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. (OA 21) Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigación u otro proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los demás, manifestando opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista común. (OA 26) Informarse sobre temas relevantes y de su interés en el país y del mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre otros) a través de periódicos y TIC.
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 11 - 13 years |
File information | DOC, 8 pages, 24.3 KB |
Unidad 3: “Chile en el Siglo XX”.
Eje: Historia y Formación Ciudadana.
| Objetivos de Aprendizaje: Eje: Historia (OA 6) Caracterizar los principales aspectos que definieron el periodo de riqueza aportada por la explotación del salitre, considerando la expansión económica y el inicio de “la cuestión social”. (OA 7) Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando el acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública y el acceso a la educación y a la cultura, entre otros. (OA 8) Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el régimen o dictadura militar y el proceso de recuperación de la democracia a fines del siglo XX, considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la democracia. (OA 9) Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o se han desarrollado en la sociedad chilena a lo largo de su historia. Eje: Formación ciudadana (OA 17) Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artículos de la Constitución y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. (OA 21) Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigación u otro proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los demás, manifestando opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista común. (OA 26) Informarse sobre temas relevantes y de su interés en el país y del mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre otros) a través de periódicos y TIC.
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Resource type | Lesson |
Recommended age | 13 - 18 years |
File information | pptx, 13 pages, 3.42 MB |
- Aumento de la natalidad
- Disminución de la mortalidad
- Migración campo - ciudad
- Boom demográfico
Está pensado para enseñanza media.
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Resource type | Lesson |
Recommended age | 14 - 18 years |
File information | Private link to prezi.com |
Las clases que puedes encontrar dentro del prezi son:
-La revolución industrial
-El progreso indefinido
-Imperialismo
-Antecedentes de la Primera Guerra Mundial
-Desarrollo de la Primera Guerra mundial
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Resource type | Lesson |
Recommended age | 13 - 18 years |
File information | pptx, 22 pages, 4.86 MB |
- Salud
- Educación
- Vivienda
- Seguridad social
Esta pensado para enseñanza media.
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 10 - 14 years |
File information | docx, 3 pages, 432 KB |
El archivo contiene:
Instrucciones de la evaluación
Instrumento evaluativo aplicado
Habilidades evaluadas:
· Realizan una investigación sobre el impacto de la participación de la mujer en la vida pública a comienzos del siglo XX.
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