Describir, por medio de la investigación, las características de infecciones de transmisión sexual (ITS), como sida y herpes, entre otros, considerando sus: · Mecanismos de transmisión.
PPT sobre el VIH y sus diferencias con el SIDA, información sobre la infección de transmisión sexual + video interactivo, como objetivo se desataca que los estudiantes puedan reconocer e identificar la diferencia entre VIH y SIDA, mecanismos de contagio, prevención, entre otros.
En esta presentación se resumen las principales Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS´s), las más comúnes en Chile.
En específico: - Se aclara la diferencia entre virus y bacterias. - Se explican brevemente diferentes ETS (Sífilis, VIH/SIDA, Gonorrea, VPH, Clamidia). - Tratamientos (curativos y sintomáticos). - Prevención de las ETS
El objetivo que se desarrolla es: OA 3. Analizar, a partir de evidencias, situaciones de transmisión de agentes infecciosos a nivel nacional y mundial (como virus de influenza, VIH-SIDA, hanta, hepatitis B, sarampión, entre otros), y evaluar críticamente posibles medidas de prevención como el uso de vacunas.
Todos los recuadro azules son los que edita el/la estudiante.
Describir, por medio de la investigación, las características de infecciones de transmisión sexual (ITS), como sida y herpes, entre otros, considerando sus:
Describir, por medio de la investigación, las características de infecciones de transmisión sexual (ITS), como sida y herpes, entre otros, considerando sus:
Describir, por medio de la investigación, las características de infecciones de transmisión sexual (ITS), como sida y herpes, entre otros, considerando sus:
"Descubre la importancia del autocuidado y la educación en sexualidad con nuestra guía especializada en ITS. Conoce los mecanismos de transmisión, las medidas de prevención y los síntomas generales de enfermedades como el sida y el herpes. Consecuencias y posibles secuelas también son discutidas en detalle para garantizar una comprensión completa del tema.
| Objetivos de Aprendizaje: OA 3: Analizar, a partir de evidencias, situaciones de transmisión de agentes infecciosos a nivel nacional y mundial (como virus de influenza, VIH-SIDA, hanta, hepatitis B, sarampión, entre otros), y evaluar críticamente posibles medidas de prevención como el uso de vacunas. | HabilidadesOA a. Formular preguntas y problemas sobre tópicos científicos de interés, a partir de la observación de fenómenos y/o la exploración de diversas fuentes. OA c. Describir patrones, tendencias y relaciones entre datos, información y variables. OA d. Analizar las relaciones entre las partes de un sistema en fenómenos y problemas de interés, a partir de tablas, gráficos, diagramas y modelos. OA e. Construir, usar y comunicar argumentos científicos. OA f. Desarrollar y usar modelos basados en evidencia, para predecir y explicar mecanismos y fenómenos naturales. OA g. Diseñar proyectos para encontrar soluciones a problemas, usando la imaginación y la creatividad. OA i. Analizar críticamente implicancias sociales, económicas, éticas y ambientales de problemas relacionados con controversias públicas que involucran ciencia y tecnología. OA siglo XXI. Desarrollar la creatividad, pensamiento crítico, colaboración, comunicación y metacognición.
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gracias