Material para trabajar la argumentación en la publicidad y la propaganda. 
Posee recursos persuasivos verbales y no verbales y sus diferentes tipos con ejemplos.

Recursos persuasivos verbales:

Recursos persuasivos no verbales:

Hola, les dejo una guía de trabajo para el contenido sobre publicidad y propaganda que subí anteriormente en el siguiente enlace:
La argumentación en la publicidad y propaganda. Recursos verbales y no verbales

Espero les sea de utilidad. Gracias

APRENDER RECURSOS VERBALES
A) Recursos verbales 

Entendemos como recursos verbales aquellos que emplean el lenguaje oral o escrito para exponer y explicar los contenidos de un texto. Dos tipos de recursos verbales del texto expositivo son: la síntesis o resumen y la ejemplificación.

Este recurso consiste en exponer de manera breve o condensada un contenido, es decir, presentar lo que es fundamental frente a lo accesorio, manteniendo la organización del texto. Una síntesis bien hecha refleja la capacidad de comprender el tema del texto y ayuda a captar y memorizar su contenido para fines de estudio.

 

Lengua y Literatura 8° básico.
Unidad n°4 - Naturaleza

PPT "Lenguaje figurado en la publicidad y recursos verbales"
- Mensaje publicitario
- Recursos y estrategias en la publicidad
- Figuras retóricas: comparación, personificación, metáfora, hipérbole, sinécdoque, anáfora.
- Recursos: modo imperativo, juego de palabras, interrogación retórica, hipérbole, exhortación.  

- Ppt - Lenguaje figurado en la publicidad - 8° básico (Lengua y literatura)
- Ppt - El afiche publicitario - 8° básico (Lengua y literatura)
- Guía de trabajo - Figuras retóricas en la publicidad - 8° (Lengua y literatura)
- Guía de trabajo - Publicidad y propaganda - 8° (Lengua y literatura)
- Guía evaluada 8° - Lenguaje figurado en la publicidad (Lengua y literatura)

 | Unidad : 3 
 | Aprendizajes esperados: Comunicación oral AE (17) Realizar representaciones o lecturas dramatizadas en las que se deben: Manejar los recursos, verbales y paraverbales, usar coherentemente la comunicación proxémica y kinésica, adecuar la enunciación y la actuación a los rasgos y propósitos de los personajes, lograr en la audiencia atención, sorpresa, asombro, risa, emoción, empatía, etcétera. AE (18) Aplicar intencionalmente los elementos que influyen y configuran los textos orales, mediante acciones como: Definir previamente propósitos comunicativos y pragmáticos, adecuar el registro a la situación de enunciación y el tema, emplear recursos verbales y paraverbales pertinentes. AE (19) Aplicar de modo selectivo, variado y preciso, palabras y expresiones de acuerdo con el propósito, el tema y los destinatarios, considerando, cuando sea pertinente, el empleo consciente de: Un vocabulario técnico de campos disciplinarios, préstamos de lenguas indígenas, con especial atención a las habladas en Chile, variantes léxicas dialectales, recursos poéticos tales como metáforas, metonimias, comparaciones, hipérboles, entre otros.

La presentación está destinada para ser trabajada en el nivel de sexto básico en la tercera unidad titulada ¿Cómo nos representan los textos que leemos?
En el documento encontrará la definición de de mensaje publicitario, descripción de recursos verbales y no verbales y actividades. 

 | Unidad 3: “Individuo y sociedad” - Argumentación pública o en situación pública 
 Objetivos: 

 - Comprender y analizar un discurso público.

Guía en formato word editable de lenguaje 6° año básico “Los afiches”. La guía contiene 2 páginas para trabajar las que contienen:
-Explicación del contenido a trabajar.
-Reconocer si el afiche corresponde a publicitario o propaganda.
-Reconocer recursos verbales y no verbales, contenidos y mensajes presente en  afiche.

Estimada comunidad de Profesocial, se comparte con ustedes material del subsector de LENGUAJE, Cuarto año medio , UNIDAD 3 , EVALUACION CON SOLUCIONES
 Objetivos: 

- Comprender y analizar un discurso público. 

- Reconocer las etapas que permiten producir adecuadamente un discurso público. 

- Producir por escrito, un discurso de carácter público pertinente a la situación de comunicación en que se enuncia y adecuado en cuanto a la estructura y recursos verbales que se emplean y a la coherencia comunicativa. 

-Afianzar el dominio léxico y ortográfico, y de las estructuras gramaticales y textuales pertinentes a los diversos tipos de discursos públicos. 

Analizar los recursos no verbales de una propaganda. 

.............................................................................................................................................................