Este cartel del número siete representa el número y la cantidad correspondiente al número a trabajar.
Este material pedagógico apoya de manera concreta la información que deseamos entregar a las niñas y niños, entendiendo  su etapa y ritmo de aprendizajes.
La grafica del número le permitirá a la niña y el niño contextualizarse al trabajo motriz tanto en sus libros o cuadernos a trabajar, logrando una ubicación del espacio.

(Método Astoreca)

Actividades en pdf para trabajar el número 7, especial para pequeños de preescolar o primeros años de enseñanza básica.

En mi perfil también podrás encontrar el material de los demás números.

Si necesitas material, no dudes en contactarme.

con cariño, katy

Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.
Núcleo: Pensamiento Matemático.
OA: 6, Emplear los números, para contar, identificar y comparar cantidades.
Actividad: Delinea el número siete 7 y colorea los siete 7 elementos.

En este recurso podrás encontrar una manera de enseñar  el número 7. 
*Enseñar escritura mostrando la dirección que se debe seguir para formar el número 7. 
*Contar elementos . 
*Asociar cantidad con el número aprendido. 

RECUERDA DEJAR TU COMENTARIO SI TE GUSTÓ EL MATERIAL 

Ha llegado el turno del número 7!, es por eso que los invitamos a salir al patio y que cada niño busque 7 elementos, ya sean piedritas, flores que se hayan caído, lo que encuentren, y una vez de regreso a la sala cada niño las cuente y puedan comparar los elementos de cada uno y si es que les faltan para llegar a dicho número o no.
Una vez que han finalizado, realizar esta lámina y rellenen los numeros 7 como quieran, ya se coloreándolos, con puntitos, grafismos, como quieran!
Pueden complementar la actividad con este recurso.

Tabla del 7 (Descubre el impostor)
Ficha de actividad para alumnos de 2º o 3º de primaria / básica en la que deberán completar la tabla del 7 con los números alrededor de los muñecos de Among us. ¡Pero cuidado! ¡Hay un impostor! Un número de ellos, no pertenece como resultado de la tabla del 7. 

comparto con ustedes ppt de monstruos numéricos. Los estudiantes pueden utilizar ojitos locos para pegárselos a los monstruos según su número o bien pueden dibujarlos. Puedes acompañar este recurso con material concreto para el conteo, ya sean: pelotitas o lentejas.

Os traigo un material que he realizado para consolidar el aprendizaje del concepto de los números. Tener una representación mental adecuada es primordial, pues constituye la base de las matemáticas.

Este recurso  no ha sido creado para iniciar a los niños en el concepto de número, sino para ayudar a establecer relaciones que favorezcan representaciones cognitivas adecuadas.

A veces, la raíz se encuentra en dificultades de aprendizaje en la cantidad, recuento y abstracción.

Para explicar las INSTRUCCIONES os muestro un ejemplo situado en las dos primeras hojas del PDF que podéis descargar gratis.

Paco es un topo muy tragón.

- ¡Qué hambre tengo!

 He estado todo el día cavando túneles y necesito "muuucha" comida.

¿Te gustaría ayudar a Paco? 

Para ayudar a tu amigo el topo colócalo en la salida.

Luego, coge una tarjeta del montón de los grafos y ponla en el túnel superior.

Empezaremos con un aperitivo: larvas.

Coge dos tarjetas del montón de los conjuntos de larvas. Sitúa una en el túnel de la izquierda y otra en el túnel de la derecha.
Paco quiere comer más de 4 larvas.

Cuenta, las larvas de la tarjeta del túnel que está en el lado izquierdo del tablero (el número será la última larva que hayas contado, en este caso 3).

¿Puede Paco ir a comer las larvas del túnel situado en el el lado izquierdo? No.

 3 es menor que 4

Ahora cuenta las larvas del túnel que está en el lado derecho del tablero.

¿Puede Paco ir a comer las larvas del túnel situado en el lado derecho? Sí.

7 es mayor que 4

Pues desliza a Paco por el túnel y llévalo para que se coma este rico aperitivo.
Al terminar de jugar con las larvas seguiremos con las lombrices de tierra.
Otra  opción es barajar y jugar con todas las tarjetas a la vez.

 

El sastrecillo valiente o Siete de un golpe es el cuento de hadas número 20 de la colección Cuentos de la infancia y del hogar, de los hermanos Grimm, escritores y filólogos alemanes célebres por sus cuentos para niños.
Yo siempre conemplo este título como parte del plan lector del curso, así que les dejo un modelo de evaluación que pueden reutilizar para evaluar la comprensión de este cuento.
Recuerden es una propuesta, por ello se las dejo en word para que la puedan modificar a su gusto.
Saludos colegas!!!

Actividad para el comienzo de la clase. Pueden compartir como curso:

- Presencial: pueden levantar la mano, indicando con los dedos con qué número se sienten más identificados.
- Online: pueden escribir por el chat el número con el cual se identifican en ese momento.
También se puede preguntar de forma individual "xxx ¿Quieres compartir con el curso por qué te sientes así?" "¿Pasó algo en especial por lo que seleccionaste ese número?" etc. 
IMPORTANTE: Considerar que las emociones que reflejan las imágenes no son claras y únicas, una imagen puede significar una cosa que para otro estudiante puede reflejar una emoción/sentimiento diferente. Por eso es bueno preguntar ¿Qué emoción creen que refleja la imagen XX? ¿Cómo creen que se siente .. en la imagen XX?

¡Ojalá les sirva! Se abren buenas conversaciones, especialmente en la mañana al partir el día. Así nos aproximamos a saber con qué disposición llegan los estudiantes a la clase, de una manera divertida.