¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

El siguiente PPT contiene el contenido de la unidad de datos y probabilidades de 8º básico respecto al objetivo OA16.
Comparando la información de los mismos datos representada en distintos tipos de gráficos para determinar fortalezas y debilidades de cada uno.

Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cariño, que dan y reciben, en los ámbitos familiar, escolar y social (por ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los demás, dar y recibir ayuda).

El Material que se comparte es para OCTAVO Basico, SUBSECTOR MATEMATICAS
Unidad 4: Mediciones, Trabajo con los conceptos de medidas de posición, percentiles y cuartiles y representación de los datos, utilizando varios tipos de gráficos.
OA 16 Evaluar la forma en que los datos están presentados: 

 Comparando la información de los mismos datos representada en distintos tipos de gráficos para determinar fortalezas y debilidades de cada uno.

Justificando la elección del gráfico para una determinada situación y su correspondiente conjunto de datos. 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Evaluar la forma en que los datos están presentados: ·         a. Comparando la información de los mismos datos representada en distintos tipos de gráficos para determinar fortalezas y debilidades de cada uno. ·         b. Justificando la elección del gráfico para una determinada situación y su correspondiente conjunto de datos. ·         c.  Detectando manipulaciones de gráficos para representar datos. (OA 16)   

Objetivo de la clase: Identificar microorganismos en distintas muestras del laboratorio a traves del cultivo de agar agar en placas de petri. Va el paso a paso y los materiales, finalizando con preguntas de conclusion y yo descubro.

 | Unidad 4:
 | (OA 22) Comparar distribuciones de dos grupos, provenientes de muestras aleatorias, usando diagramas de puntos y de tallo y hojas. (OA 23) Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en repeticiones de un mismo experimento con dados, monedas u otros, de manera manual y/o usando software educativo. (OA 24) Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones.  

  | Unidad 4. 
 | (OA 22) Comparar distribuciones de dos grupos, provenientes de muestras aleatorias, usando diagramas de puntos y de tallo y hojas. (OA 24) Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones.  

  | Unidad | Unidad 4  
 | Objetivo de Aprendizaje   | (OA 27) Utilizar diagramas de tallo y hojas para representar datos prevenientes de muestras aleatorias.
 | Indicador de Evaluación | Crear diversos diagramas de tallo y hoja, según diversas situaciones.

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Utilizar diagramas de tallo y hojas para representar datos provenientes de muestras aleatorias. (OA 27)
| Actitudes: | ·         Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico. ·         Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas. ·         Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. ·         Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas. ·         Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa. ·         Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.
| Habilidades:   | ·         ) Reconocer e identificar los datos esenciales de un problema matemático (OA a). ·         Resolver problemas, aplicando una variedad de estrategias, como la estrategia de los 4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar (OA b). ·         Comprender y evaluar estrategias de resolución de otros (OA c). ·         Formular preguntas y posibles respuestas frente a suposiciones y reglas matemáticas (OA d). ·         Comprobar reglas y propiedades (OA e). ·         Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemáticos: describiendo los procedimientos utilizados, usando los términos matemáticos pertinentes (OA f). ·         Identificar un error, explicar su causa y corregirlo (OA g). ·         Documentar el procedimiento para resolver problemas, registrándolo en forma estructurada y comprensible (OA h). ·         Aplicar, seleccionar, modificar y evaluar modelos que involucren las cuatro operaciones con decimales y fracciones, la ubicación en la recta numérica y el plano, el análisis de datos y predicciones de probabilidades en base a experimentos aleatorios (OA i). ·         Usar representaciones y estrategias para comprender mejor problemas e información matemática (OA m)

Descubriendo nuestro entorno natural, podemos ver insectos que nos lograrán ayudar a que nuestros estudiantes aprendan a leer de manera significativa. Te inivito a complementar este formato con un video de polinización o con muestras reales si es que tienes al alcance.

El estudiante debe realizar una lectura activa.