¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Carteles con distintas señales de mano. Estrategia que evita interrupciones en la mitad de la clase y genera rutinas en los estudiantes.

Posters incluyen:

La disciplina positiva es un modelo de crianza y educación que ayuda a desarrollar habilidades para educar con límites claros y un profundo respeto hacia el otro, aprendiendo a gestionar emociones y razones detrás del comportamiento. 

Va mucho más allá de un “recetario” de herramientas, convirtiéndose incluso en un estilo de vida que transforma nuestra forma de relacionarnos con nosotros, el otro y el entorno.

¿Qué incluye el manual cómo tener el año casi perfecto?

En el manual encontrarás teoría y actividades prácticas sobre:

Desarrollar la mentalidad de crecimiento en nuestros estudiantes es muy importante. Iniciar desde el pre escolar o en educación parvularia, el manejo de emociones, la tolerancia a la frustración y perseverar es relevante para las competencias y habilidades del siglo XXI. Te dejo estos 7 poster con frases de mentalidad de crecimiento para que las trabajes en clases. No son solo decorativas, se explicitan. 

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  1. Recordar que son las emociones. ü  2. Realizar actividades grupales según intereses.

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         1. Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás y practicar estrategias personales de manejo emocional. (OA 2) ·         2. Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje. (OA 9))
| Actitudes: | ·         Manifestar disposición en el aula a practicar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje. ·         Manifestar valoración hacia sus propias emociones experimentadas.)
| Habilidades:   | ·         Observación, recordación, valoración de la información, hacer uso del conocimiento y creatividad.)

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Inicio: 

            ·          Docente saluda cordialmente a sus alumnos, invitándoles a dar lo mejor de sí el día de hoy (será importante expresar altas expectativas sobre el desempeño del grupo curso).

            ·          Docente presenta los objetivos de la clase: introducción y contextualización.  

         ·            Docente señala la importancia de participar en actividades grupales a partir de sus intereses personales.

         ·            A continuación, docente introduce la presente unidad, entregando una definición de emoción y formas de expresarlas.

         ·            Posteriormente, alumnos resuelven guía de trabajo.

         ·            Finalmente, docente guía reflexión final sobre la actividad realizada.   

         ·            Docente pregunta a los alumnos cuáles fueron los objetivos que se cumplieron en la presente clase, qué aprendizajes creen haber obtenido, qué les llamó más la atención y por qué: estudiantes verbalizan sus apreciaciones y aprendizajes logrados, expresando valoración sobre los contenidos propuestos y sobre las actividades realizadas.

         ·            Docente agradece participación, recordando que al finalizar cada clase será importante analizar y evaluar el desempeño que se ha tenido frente a las actividades propuestas a fin de aprovechar estas instancias de aprendizaje al máximo, pues la clase no la realiza sólo el profesor sino que es una instancia de aprendizaje que se efectúa en conjunto.   

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         ·            Autoestima académica y motivación escolar: docente expresa valoración constante hacia los aportes y reflexiones efectuadas por el grupo curso, instándoles a opinar y participar. Así también felicita a aquellos estudiantes que manifiesten proactividad y esfuerzo por su aprendizaje, particularmente al realizar aportes que se consideren significativos para la clase.

         ·            Clima de convivencia escolar: docente fomenta el respeto, tolerancia y valoración de opiniones efectuadas por los alumnos, señalando que es importante escuchar activamente lo que otros desean expresar pues siempre es posible aprender de los conocimientos o experiencias de otras personas. De esta manera, se desprenden recordatorios en torno a los buenos tratos necesarios para la creación de ambientes de aula positivos, donde cada alumno es valorado y respetado.    

Esta actividad tiene como objetivo fomentar la construcción de relaciones positivas en el aula y brindar a los estudiantes un espacio seguro para compartir aspectos sobre sí mismos. Puede ayudar a los estudiantes a conocerse mejor y a comprender que cada uno tiene experiencias y deseos únicos.

Generar espacios de conexión y conocimiento es importante Esta actividad promueve la reflexión, la interacción y la construcción de relaciones positivas en el aula, alentando a los estudiantes a compartir y comprender más sobre sus compañeros.

En esta actividad los estudiantes escribirán afirmaciones sobre sí mismos siendo algunas verdaderas y otras creativas y los demás estudiantes deberán adivinarlas.

Una actividad para que los estudiantes se conozcan mejor y fortalezcan las relaciones con sus compañeros/as.

La familiaridad es esencial para sentirnos seguros/as en cualquier entorno. En el aula, en el colegio con los demás estudiantes. Cuando se discuten conflictos u otros temas potencialmente polarizadores, es importante sentirse cómodo con las personas a tu alrededor. 

Muchos/as estudiantes en la clase pueden conocerse entre sí o ser amigos/as, pero otros pueden no conocerse. Esta actividad es una forma sencilla de romper el hielo que ayudará a los estudiantes a familiarizarse más entre ellos y a sentirse más seguros en el aula.

Este recurso incluye la descripción de una actividad que puedes realizar en tu reunión de la mañana para ayudar a que tus estudiantes se conozcan mejor entre ellos y también para que tú puedas conocerlo un poco mejor.

 

Una actividad para que los estudiantes reflexionen sobre cómo todos tenemos diferentes perspectivas sobre las diferentes situaciones que vivimos y sobre cómo interpretamos las realidades.

La apreciación de las diferentes perspectivas es esencial para fomentar la comprensión y la empatía en el aula. A menudo, los estudiantes pueden sentirse molestos o se puede generar un conflicto cuando sus compañeros/as no realizan las cosas como ellos/as. 

A través de esta actividad, exploraremos cómo nuestras diversas perspectivas influyen en la manera en que abordamos las situaciones y cómo nuestras diferencias pueden enriquecer nuestras discusiones.

En este recurso encontrarás la descripción de una actividad muy divertida para realizar en tu reunión de la mañana en la que los estudiantes jugarán una especie de teléfono roto pero con movimiento. 

El objetivo de este manual es brindarle a los docentes una serie de actividades que pueden realizar en sus reuniones de la mañana, direcciones de grupo, reuniones de clase o en el momento en que lo consideren oportuno.

Son actividades que tienen como objetivo generar conexión entre el docente y los estudiantes para ayudar a los docentes a tener un mejor manejo de grupo y además ayudar a los estudiantes en la parte formativa.

Las siguientes estrategias o tecnicas acerca del manejo adecuado de las emociones y resolucion de conflictos en el aula aqui presentadas tienen como objetivo permitir que el clima a nivel convivencial en el salon de clases sea más optimo. Se recomienda el uso de estas tecnicas a partir de elementos visuales ya sea de manera digital o fisico. 

La educación emocional infantil enseña a los niños a controlar y a gestionar sus emociones. Cuando trabajas las emociones tanto en casa como en clase conseguimos que los niños estén más motivados y les ayudamos positivamente en su desarrollo intelectual. 

La educación y el aprendizaje de los niños es una de las principales preocupaciones de los padres y también de los maestros. Es importante que los alumnos vayan adquiriendo conocimientos académicos, sin olvidar otros tipos de aprendizajes como es la gestión de sus sentimientos.

Por eso, materiales como el que les comparto a continuación son un excelente recurso para trabajar la educación emocional tanto en casa como en el aula; a través de la suposición de situaciones que pueden ser reales, los niños deben indicar que emoción siente ante esas situaciones. Estas emociones vienen representadas por divertidos emojis; unos dibujitos que seguro que le resulta familiar a nuestros peques por su estrecha relación con las nuevas tecnologías.