Esta dirigido para estudiantes Sordos e hipoacusicos que cursen 2° o 3° Básico. Esta guía la elabore basandome en el cuento escrito por el Cristobal Cisternas, que pueden verlo en las Capsulas Educativas LSCH Ed. Básica en Youtube:  https://www.youtube.com/watch?v=-eFOYKwPKc8&list=PLKB9Xm_TV8Wbn4jR914X3ISJuBmNAl6TC&index=44

OA4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:

Una de las estrategias para mejorar la expresión escrita, es a través de la escritura creativa. Las actividades de escritura creativa no solo potencian la imaginación y la creatividad de nuestros peques, además mejoran la expresión escrita. Con las siguientes ruletas el alumno podrá inventar divertidas y fantásticas historias. Una vez que tengamos armadas nuestras ruletas, las hará girar y recolectará una imagen por cada apartado: personaje, objeto, lugar, medios de transporte, animales y emociones. Con esta información podrá inventar su historia de manera oral o escrita.

La actividad que van a encontrar en un PowerPoint sobre ¿Qué es un cuento? con ayuda de las animaciones de Bob Esponja, incluye una breve explicación y 5 preguntas con opción múltiple.

¿Cómo funciona?
Al iniciar la presentación encontraras en la diapositiva 2 y 3 una explicación breve sobre lo que es un cuento.
en la cuarta diapositiva están diferentes personajes de la caricatura al hacer click sobre cada una te llevará a una pregunta diferente con tres opciones múltiples si tu respuesta es correcta o incorrecta te llevará a otra diapositiva en la que podrás encontrar un botón para volver a la diapositiva donde se encuentran todos los personajes de Bob Esponja y podrás elegir nuevamente una pregunta.

La idea es presentar las preguntas de una manera interactiva que llame la atención de nuestros alumnos.

DESCRIBIENDO Y COMPARANDO LOBOS

Actividades para trabajar descripción con alumnos de primer ciclo.

•Adjetivos calificativos

•Inferencia

•Descripción

•Comparación 

Deseo les sea de utilidad.
Saludos.
Mariela.

Hola!!
Hoy les dejo unas tarjetas que ustedes pueden recortar y dividir en una cajita en personajes y ambientes. Los alumnos deben sacar una tarjetita de cada caja y con ellas inventar un cuento. Esta actividad es buena para trabajar la producción de textos y despertar la imaginación de nuestros NNA.
Saludos!!
Si hay dudas contesto en los comentarios! :)

 El siguiente material está pensado para trabajar la lectura global de forma manipulativa. Como ya saben, la lectura global se dirige a la percepción y el reconocimiento global de las palabras escritas. En esta etapa, no se persigue que los alumnos lleven a cabo el proceso de lectura en sí, sino tan solo que sean capaces de reconocer palabras escritas y adquirir conciencia de que la escritura sirve para representar el lenguaje oral. Se desarrolla, por tanto, la habilidad para reconocer palabras de un modo global, percibiéndolas como un todo y relacionándolas con su significado. 

En esta ocasión,  en vez de ir trabajando palabras sueltas, vamos a trabajar por categorías semánticas, que son: frutas, medios de transporte, profesiones, animales, deportes, colores, objetos y prendas de vestir. El alumno deberá pegar debajo de cada dibujo, la palabra correcto. Como pueden observar, cada categoría semántica tiene un color distintivo. 

Este recurso también nos puede servir para trabajar diferentes campos semánticos, en cursos superiores. 

Este  material les puede ayudar a que sus alumnos y alumnas aprendan y repasen caligrafía, plastificándolos y usando permanentes puedes usarlos cuantas veces quieras. Se trata de un  librito para aprendernos las letras del abecedario en mayúsculas y minúsculas trabajando la relación imagen-letra, además de repasar la lectura, la escritura, trazo y el copiado.

En este recurso utilizamos el trazado de letras con puntos.  El niño debe trazar una línea continua sobre los puntos. Así se va familiarizando con la forma de cada letra y trabajando su psicomotricidad fina.

 En primaria, los alumnos aprenden a describir a personas, animales, cosas o lugares. Para ello, es importante que controlen el vocabulario y que fijen su atención en los rasgos más característicos de aquello que van a describir. La siguiente colección de tarjetas es un material pensado para que los alumnos ejerciten la descripción  a partir de unas pautas, que aparecen ya escritas. 

¡Hola! Te invito a descargar este recurso que consiste en un cuadernillo de escritura guiada de cuentos. Los estudiantes deben ver las imágenes y leer los conectores que están escritos e inventar o completar la historia. La idea es que después del trabajo creativo puedan compartir sus historias. 
Se puede trabajar individual o en pareja.

Dooooble Narrativo se puede trabajar como el juego original o como tu quieras, para relatar historias, escribir cuentos de manera inividual o grupal.
¿Y si armas una historia con los personajes de una carta?
Hay muchas posibilidades ara trabajar la comunicación oral y escrita en tu sala.

Se entrega un tamaño de mano y uno grande para jugar con más espacio.
Documento pdf 5con 61 páginas.
Recuerda imprimir lo que necesites y plastificar para reutilizar las veces que quieras.
Te aseguro que tus estudiantes desde los más pequeños a los más grandes, les encantará.
¡Hay muchas posibilidades de juego!
¡Hay muchas posibilidades de aprendizaje!

@profesalo