¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

Esta prueba está creada para primero básico con el objetivo de evaluar las letras en estudio, tales como. m-l-p-s-t-d-n-f. Se pretende medir la capacidad de lectura y escritura a partir de distintas imágenes. 

Decodificar, automatizar y fluir. Y atención, que no se trata de memorizar, sino que automaticen ciertas combinaciones escenciales para comenzar a fluir en la lectura: consonante vocal (cv) - consonante vocal consonante (cvc) - vocal consonante vocal (vcv), entre otras.
Recuerden, mientras más fluyen, deben ocupar menos esfuerzo cognitivo en decodificar y más en comprender... maravilloso ¿verdad? ... es que aprender a leer es un gran desafío para nuestros estudiantes... Y la actividad no es solo eso: puedes poner a prueba su memoria de trabajo solicitando que: nombre las palabras que recuerda o que las trasncriba a letra manuscrita o que te nombre palabras cortas y largas o que te creen oraciones y crear un texto que contenga las palabras y etc. ¡qué bonito que es leer!

 Guía de aprendizaje de lenguaje y comunicación desarrollada para niños que cursan 1° básico en base a objetivo de aprendizaje designado por el MINEDUC OA 4 "Leer palabras aisladas y en contexto, explicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa o compleja y dígrafos rr-qu-ll-ch"

Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica. 

 Guía de aprendizaje de lenguaje y comunicación desarrollada para niños que cursan 1° básico en base a objetivo de aprendizaje designado por el MINEDUC OA 4 "Leer palabras aisladas y en contexto, explicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa o compleja y dígrafos rr-qu-ll-ch"

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 Guía de aprendizaje de lenguaje y comunicación desarrollada para niños que cursan 1° básico en base a objetivo de aprendizaje designado por el MINEDUC OA 4 "Leer palabras aisladas y en contexto, explicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa o compleja y dígrafos rr-qu-ll-ch"

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 Guía de aprendizaje de lenguaje y comunicación desarrollada para niños que cursan 1° básico en base a objetivo de aprendizaje designado por el MINEDUC OA 4 "Leer palabras aisladas y en contexto, explicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa o compleja y dígrafos rr-qu-ll-ch"

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Guía de aprendizaje de Lenguaje y comunicación desarrollada para niños que cursan 1° básico en base a los planes y programas y objetivo de aprendizaje del MINEDUC OA 3 "Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas" y OA 4 "Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja"
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Guía de aprendizaje de Lenguaje y comunicación desarrollada para niños que cursan 1° básico en base a los planes y programas y objetivo de aprendizaje del MINEDUC OA 3 "Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas" y OA 4 "Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja"
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Guía de aprendizaje de Lenguaje y comunicación desarrollada para niños que cursan 1° básico en base a los planes y programas y objetivo de aprendizaje del MINEDUC OA 3 "Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas" y OA 4 "Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja"
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Guía de aprendizaje o evaluación con 10 actividades de Lenguaje y comunicación desarrollada para niños y niñas que cursan 1° básico en base a los planes y programas y objetivo de aprendizaje del MINEDUC OA 3 "Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas." y OA 4 "Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja, y dígrafos"

Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica. 
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