♻️ 17 DE MAYO DÍA INTERNACIONAL DEL RECICLAJE ♻️ 

Presentación Power Point con contenidos sobre estructura interna y externa del texto argumentativo. Unidad II: Ciudadanos y opinión.
Incluye: 
-Actividad inicial socioemocional.
-Objetivo de la clase  
-Estructura interna y externa del texto argumentativo.
-Actividad.

Presentación en ppt. en la cual se presenta la luna como satélite natural de la Tierra, incluye sus fases, una adivinanza y una noticia entretenida sobre ella para trabajar la curiosidad y la argumentación con los niños.

Estimados profesoras (es) y educadoras: el siguiente material es una propuesta didáctica para desarrollar diversas habilidades de manera transversal sobre la temática de la conmemoración del 8 de marzo,  “Día internacional de la mujer”, (Nivel educación inicial)  habilidades como la reflexión oral, el análisis, síntesis, la argumentación fundada, redacción escrita y oral de puntos de vistas se promueve  por medio de estrategias de pensamiento reflexivo y critico.

Si deseas conocer más sobre las diversas propuestas pedagógicas de esta docente puedes ingresar a sus redes sociales Instagram @profepabla y   Facebook/profepablaeducadora, www.profepabla.cl 

Estimados profesores: el siguiente material es una propuesta didáctica para desarrollar diversas habilidades de manera transversal sobre la temática de la conmemoración del 8 de marzo,  “Día internacional de la mujer”,  habilidades como la reflexión oral, el análisis, síntesis, la argumentación fundada, redacción escrita y oral de puntos de vistas se promueve  por medio de estrategias de pensamiento reflexivo y critico.

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Unidad I. “Sobre la ausencia: exilio, migración e identidad (narrativa)” 
Evaluar textos argumentativos que desarrollen el tema de la identidad 

Es fundamental trabajar esta guía fortaleciendo la argumentación, además los valores de la empatía la tolerancia y el respeto. Ideal para generar debates o discusiones socializadas.

PPT creado para explicar de forma practica lo que es la argumentación, exponiendo ejemplos y distintas actividades, con el fin, de que los alumnos y alumnas, sean participes de la clase, cumpliendo con el objetivo. 

Material para trabajar la argumentación en la publicidad y la propaganda. 
Posee recursos persuasivos verbales y no verbales y sus diferentes tipos con ejemplos.

Recursos persuasivos verbales:

Recursos persuasivos no verbales:

La actividad busca desarrollar la argumentación y la contraargumentación desde un debate. Primero se divide el curso en grupos de 4 o 5 integrantes, luego todo el curso. El docente es el mediador y quien dirige el debate. 

 La guía de trabajo "Explorando Voces y Perspectivas a través de la Escritura" fomenta el desarrollo de habilidades de expresión escrita y argumentación en los estudiantes. Comienza con una reflexión individual sobre la canción "Acuarela", donde los alumnos expresan sus opiniones y argumentan sus puntos de vista. Luego, se les guía en la elaboración de una columna de opinión, donde se les pide delimitar el tema, personalizar su enfoque, y elaborar una conclusión sólida. La estructura de la guía está diseñada para estimular el pensamiento crítico y la expresión creativa, promoviendo así un aprendizaje significativo. El trabajo del alumno implica la reflexión, la argumentación coherente y la expresión de opiniones fundamentadas, lo que contribuye al desarrollo de habilidades de comunicación escrita y pensamiento crítico.

La guía de trabajo se divide en tres secciones. En la primera, los estudiantes construyen cuatro falacias de diferentes tipos. Luego, en la segunda sección, transforman esas falacias en argumentos válidos, explicando el razonamiento detrás de cada uno. En la tercera sección, identifican y justifican las clases de falacias presentes en una serie de ejemplos dados.

El trabajo del alumno implica la aplicación de conocimientos sobre falacias y argumentación, así como habilidades de análisis crítico y lógico. Deben demostrar comprensión de los conceptos aprendidos al construir y evaluar argumentos, identificar falacias y justificar sus elecciones. Esta actividad fomenta el pensamiento crítico y la capacidad de discernir entre argumentos sólidos y falaces, preparando a los estudiantes para evaluar críticamente la información en diferentes contextos.