Darle sentido a la aplicación de el Teorema de Pitágoras es un desafió para nosotros como docentes, les comparto una evaluación donde se debe aplicar la formula correspondiente al Teorema, luego solicitamos verificar si ciertos tríos de números podrían ser tríos pitagóricos y finalmente en la resolución de problemas nos acercamos a la realidad cotidiana donde el teorema permite visualizar la geometría en el entorno cotidiano.
Apliqué esta evaluación a mis estudiantes y les fue bastante bien, comprendieron y resolvieron con facilidad  los problemas, entendieron la necesidad de abordar el contenido, esto favoreció el aprendizaje y motivo el trabajo en aula.
Está en formato editable de un Word, para que puedan adecuar a sus establecimientos y espero que sea un instrumento objetivo para evaluar.
                        ¡¡¡Animo, Vamos que se puede!!!

Queridos colegas, les comparto una rúbrica que tiene como objetivo evaluar  un trabajo de construcción y comprobación del teorema de Pitágoras, confeccionando una cartulina para luego ser presentada.  Además tengo ppt que muestra las instrucciones y un ejemplo para que los estudiantes puedan guiarse y realizar su evaluación. 
Espero les sirva. 
Saludos

Es una evaluación en relación al siguiente objetivo de aprendizaje: Explicar, de manera concreta, pictórica y simbólica, la validez del teorema de Pitágoras y aplicar a la resolución de problemas geométricos y de la vida cotidiana, de manera manual y/o con software educativo.
Tiene preguntas de alternativas, desarrollo y resolución de problemas 

El material de evaluación está diseñado para evaluar la comprensión y aplicación de conceptos fundamentales de geometría analítica y homotecia en alumnos de III° Medio. La evaluación se divide en dos partes principales: una sección de selección única y otra de desarrollo.

En la sección de selección única, los alumnos deben elegir la respuesta correcta entre varias alternativas. Las preguntas abarcan temas como la identificación de puntos en diferentes cuadrantes del plano cartesiano, la determinación de coordenadas que cumplen condiciones específicas (por ejemplo, pertenecer a un eje u origen), y el cálculo de la distancia entre puntos usando el teorema de Pitágoras. Ejemplos de estas preguntas incluyen determinar las coordenadas de puntos medios y calcular distancias entre diversos puntos.

En la sección de desarrollo, los alumnos deben ubicar puntos en un plano cartesiano y realizar una homotecia con una razón dada, utilizando un centro de homotecia específico. Esta parte de la evaluación requiere que los alumnos dibujen y calculen con precisión, demostrando su habilidad para aplicar transformaciones geométricas y sus conocimientos sobre razones y proporciones.

El trabajo del alumno consiste en:

Esta evaluación no solo mide el conocimiento teórico, sino también la capacidad práctica de aplicar conceptos matemáticos en problemas geométricos concretos.

Guía Didáctica: Primeras Explicaciones Filosóficas de la Naturaleza

Objetivo: Esta guía te llevará a explorar las primeras explicaciones filosóficas sobre la naturaleza, centrándote en las escuelas filosóficas pre-áticas de la antigua Grecia. A través de la lectura y las actividades propuestas, comprenderás cómo estos pensadores antiguos interpretaron el cosmos y los elementos que lo componen, y cómo sus ideas han influido en el desarrollo del pensamiento científico y cultural de Occidente.

Contenidos:
- Introducción al mundo antiguo (700 a.C. - 250 a.C.)
- Filosofía pre-ática y escuelas filosóficas: Jónica, Pitagórica, Neofísica, Eleática, Pluralista y Atomista.
- Principales filósofos: Tales de Mileto, Anaximandro, Anaxímenes, Pitágoras, Heráclito, Parménides, Zenón, Empédocles, Anaxágoras, y Demócrito.

Actividades:
1. Identificación de Filósofos y sus Principios Primordiales (20 puntos)
   - Reconoce a los filósofos de la naturaleza y menciona el principio primordial que cada uno afirmó.
   
2. Relación entre Filosofía y Ciencia (30 puntos)
   - Reflexiona sobre cómo el pensamiento filosófico de la naturaleza se puede relacionar con el pensamiento científico, fundamentando tu respuesta.
   
3. Explicación del Pensamiento Filosófico (25 puntos)
   - Explica la importancia del pensamiento de estos filósofos para nuestra cultura occidental de forma accesible para alguien que no los conoce.
   
4. Comparación de Teorías (25 puntos)
   - Compara las diferentes teorías filosóficas expuestas y analiza sus similitudes y diferencias.

Instrucciones:
- Lee atentamente la guía antes de comenzar las actividades.
- Responde a cada actividad de manera completa y clara, siguiendo los criterios de evaluación.

Si quiere el documento en word hablame para enviarla por interno. Mi correo es [email protected] por 566 pesos chilenos. 

Contenidos.

1. Introducción Thales de Mileto
2. Postulados Semejanzas
3.- Postulados  Congruencias
4.- Ejercicios Resueltos ( Nivel arMedio)

Nota : Esta clase exige, que el estudiante tenga algunas competencias previas, aprendizajes previos de proporciones, potencias raíces, y aplicación de teorema de Pitagoras.
Es una clase exigente para preparar evaluaciones de fin de contenidos específicos.

🌐 Descárgalo desde Drive y prepárate para enseñar matemáticas con claridad y efectividad.

🔍 ¿Qué incluye este recurso?
Una serie de guías, apuntes, presentaciones y pruebas editables, todos alineados con la planificación clase a clase de la Unidad 2: Geometría, incluyendo:

📌 Ángulos inscritos y del centro en la circunferencia
 📌 Teoremas de Euclides y Pitágoras
 📌 Homotecia y semejanza
 📌 Trazos determinados por cuerdas y secantes
 📌 División interior de un trazo en razón dada

🧠 Aprendizajes Esperados:
✔ Demostrar teoremas de proporcionalidad
✔ Aplicar semejanza en situaciones reales
✔ Relacionar ángulos y arcos en una circunferencia
✔ Resolver problemas complejos de homotecia

📎 Material estructurado clase a clase:
 ✅ Presentaciones (PPT)
 ✅ Guías imprimibles
 ✅ Apuntes visuales
 ✅ Evaluaciones listas para aplicar (2 pruebas + quizzes)

🎯 Ideal para docentes que buscan:
 ✔ Recursos listos y editables
 ✔ Ahorro de tiempo
 ✔ Alineación total con el currículo nacional

Estimada comunidad: Las estrategias de evaluación de acuerdo al nuevo Decreto 67 deben ser variadas y permanentes. Dentro de la gran gama evaluativa está el "Ticket de salida". Este se debe hacer de manera permanente en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para ello, les comparto un ticket de salida editable.
NOTA: Al bajar el material demuestre su educación y agradecimiento escribiendo un comentario o dejando un corazón. No baje material sin agradecer, ya que detrás de este material hay tiempo de trabajo. 

Estimada Porfe-comunidad: Junto con saludar y con el ánimo de brindarles mi máxima ayuda y apoyo posible, me gustaría compartir un recurso de tipo más serio que corresponde a un set de rúbricas editables en WORD para guías de trabajo de lenguaje, matemática, historia y ciencias naturales.
Es momento de ir generando ayudas de este tipo ya que se acerca el fin de semestre y es necesario tener algo a la mano.
NOTA: Usted puede editarlas como quiera, solo es una ayuda y una "propuesta". Si considera que no se ajusta a sus necesidades al menos tiene una base en qué apoyarse.
Docentes sean agradecidos del material, demuestren su educación marcando un corazoncito o escribiendo sus comentarios y sugerencias.

Estimada Profe- comunidad: Junto con saludar, me gustaría compartir con ustedes este documento con ejemplos de observaciones para informes pedagógicos. Sé que estamos súper atareados y por eso les dejo varias frases divididas en tres niveles: Buen rendimiento, rendimiento medio y deficiente para no ocupar tanto nuestro cerebro y tomar la opción de copiar y pegar. Recuerden, este es solo una ayuda, si desea cambiar las observaciones o mejorarlas, pueden hacerlo.
NOTA: Profesor. profesora, no olvide agradecer, marcar corazoncito o hacer sus sugerencias, recuerde no abusar de la gratuidad, todo recurso lleva tiempo y dedicación crearlo.