Escritura en carro
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El siguiente word contiene oraciones en escritura en carro para ser impresas y utilizadas como fichas, con el fin de que el estudiante escriba la oración de forma correcta e identifique la cantidad de palabras.
Fichas escritura en carro manuscrita Fichas escritura en carro manuscrita
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Actualizado:
10 fichas de escritura en carro, esta vez con letra manuscrita para trabajar la correcta escritura con los estudiantes, donde deben leer la oración para luego escribirla de forma correcta y en la parte inferior marcar la cantidad de palabras que componen la oración. 
Separador de palabras
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Recommended age 5 - 8 years
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Este recurso lo cree para niños de primero básico, la idea la encontré en internet y decidí hacer la propia. Corresponde a separador de palabras, el dedo de la mano indica el espacio que deben dejar entre palabras ayudando así a mejorar la escritura en carro.
Pueden modificar el tamaño de cada imagen y plastificarlos.
Metas de escritura Metas de escritura
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¿Necesitas material visual para apoyar la escritura autónoma de tus estudiantes? Este recurso será muy útil para los estudiantes que aún escriben en carro, a mi me ha funcionado perfecto en mi sala de clases.

Con este recurso podrás:

- Tener un apoyo visual constante en tus niños y niñas.
- Disminuir la cantidad de estudiantes que escriben en carro.
- Elegir una o dos metas de escritura por clase y verificar si tus niños y niñas la han logrado.

Algunos tips...

- Te recomiendo usarlas al inicio de tu clase y elegir una o dos de ellas para comenzar.
- Modelar siempre las metas para que los niños sepan cómo utilizarlas. 
- Recordarlas cada vez que comiences a trabajar la escritura.
- Puedes termolaminar el material para reutilizarlo.


¡Espero que te sirva! :) 
Guia de refuerzo Lenguaje y Matemática. Guia de refuerzo Lenguaje y Matemática. Guia de refuerzo Lenguaje y Matemática. Guia de refuerzo Lenguaje y Matemática.
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Recommended age 5 - 10 years
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Guía de Matemátca, Lenguaje y Comunicación a modo de refuerzo para trabajar en el hogar o en clases. 
Posee los siguientes ítems:
  •  Escribe tu nombre 4 veces, recuerda respetar las líneas y el orden de tu escritura en manuscrita , igual que en el cuaderno de caligrafía.
  • Repasa sobre las letras, cada sílaba ma me mi mo y mu.
  • Completa en manuscrita las palabras con la sílaba que corresponde (ma me mi mo y mu.)
  • Escribe con manuscrita cuál es la sílaba que se forma al unir la letra "l" con cada vocal.
  • Completa los trazos de la letra l.
  • Escribe en manuscrita la sílaba que falta en cada palabra.
  • Pinta del color que corresponda , la letra L mayuscula, y la letra l minuscula.
  • Encierra en un circulo todas las letras "P p" que encuentres.
  • Repasa los puntitos formando la letra P p que corresponda, y cuando no queden puntitos, tú tendrás que escribir la letra sin ayuda.
  • Completa las palabras con la sílaba que corresponde ( pa pe pi po pu)
  • Completa las rectas numéricas en los espacios dados según corresponda.
  • Cuenta la cantidad de elementos, y encierra en un circulo el número correcto.
  • Cuenta la cantidad dentro de cada recuadro, y escribe el numero que corresponde.
  • Traza el numero 10 y luego, si lo deseas, pinta los 10 carros.
  • Dibuja la cantidad que se solicita en casa espacio.
  • Resuelve las sumas pintando sólo los circulos que corresponden (utiliza un color para cada numero, al igual que en el ejemplo)
  • Cuenta la cantidad de cada recuadro, y resuelve la suma. Escrcribe el resultado en el recuadro final.
  • Cuenta las manzanas dentro de cada árbol y escribe el numero en el recuadro.
  • Y otros.

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Civilización de MESOPOTAMIA Civilización de MESOPOTAMIA Civilización de MESOPOTAMIA
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 | Jardines colgantes de BabiloniaLa región de Mesopotamia fue el hogar de distintos pueblos que habitaron la zona de la fértil medialuna o creciente fértil, siendo los sumerios la base de las civilizaciones que allí se desarrollaron Más tarde, otros pueblos, como los Acadios, Asirios, Sumerios, Babilonios entre otros que dieron origen a la cultura de la Civilización de Mesopotamia.  Los pueblos mesopotámicos fueron grandes agricultores, gracias al aporte de los ríos Tigris y Éufrates, y una de sus principales dificultades era denar la tierra después de las inundaciones producto de la subida del río, fue así como construyeron una compleja red de canales, embalses y presas. También fueron destacados artesanos y comerciantes, actividades que les dieron gran riqueza. Organizados en ciudades-Estado, su religión era politeísta y cada ciudad-Estado contaba con su propia deidad protectora. Entre los principales centros urbanos encontramos Ur, Uruk, Lagach, Eridu entre otros. 
 
Su gobierno era una monarquía teocrática en donde el rey era considerado representante de la divinidad, con poder absoluto sobre todo el territorio. El palacio y el templo de cada ciudad eran los centros de la economía y la vida cotidiana. Las funciones administrativas eran realizadas por los sacerdotes. 
Desarrollaron conocimientos astronómicos ya que los babilonios pensaban que la vida de todas las personas dependía de la posición astral en el día de su nacimiento. De esta forma, crearon el horóscopo y descubrieron los signos del zodiaco. 

En matemática, los mesopotámicos nos legaron la multiplicación, la división y el sistema sexagesimal; por eso la circunferencia se divide en 360 grados, la hora en 60 minutos y el minuto en 60 segundos. Los sumerios elaboraron los primeros contratos comerciales y los más antiguos códigos legales. Ellos fueron los precursores del cheque, la letra de cambio y el pagaré. También inventaron la rueda y la aplicaron a la construcción de carros

La escritura que surgió en Sumer se realizaba en forma de pequeña cuña (cuneiforme) sobre una tablilla de arcilla blanda. Los sumerios fueron el primer pueblo de la historia que redacto códigos de leyes escritas, lo que se consolido durante el imperio babilonio en el código de Hammurabi, que incluía la reconocida fórmula de “ojo por ojo, diente por diente”. Desarrollaron el arte y la arquitectura, destacando los templos escalonados llamados zigurats que servían de observatorio. A los sumerios también se les atribuye la invención de la bóveda, el arco, las rampas y subidas sin escalones que conducían de un edificio a otro. 
 
Grupos sociales de Mesopotamia 
 
Libres (awilum): Grupo dominante compuesto por el rey y su familia, los sacerdotes y funcionarios reales, los grandes propietarios de tierras y los más importantes comerciantes y artesanos. Súbditos(mushkenum): Aunque podían ser propietarios, dependían del Estado para su subsistencia y no podían viajar sin autorización. Eran campesinos y artesanos que trabajaban para el templo o el Estado y estaban obligados a participar en las campañas militares. 
Esclavos (wardum): Considerados propiedad del Estado, de un templo, o de particulares, no tenían derechos. Había quienes perdían su libertad por deudas (y podían volver a comprarla) y los prisioneros de guerra
¡Adivino los medios de transporte!
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Los niños hacen el ticket de salida “Adivino el sonido de los medios de transporte”, la guía se debe realizar escuchando el audio “Adivinanza ruidos de los medios de transporte”. En cada ruido tendrán 2 alternativas que tienen que marcar (La profesora tiene que ir diciendo: sonido 1, pausar para dar tiempo de escritura, se repiten dos veces y el cambio es con un sonido mucho más fuerte) 

Respuestas: 

1. Bici, 2. Tren, 3. Auto, 4. Barco, 5. Avión, 6. Helicóptero, 7. Moto, 8. Camión, 9. Carro de bomberos, 10. Ambulancia, 11. Micro, 12. Camión, 13. Auto de carrera, 14. Auto de policía, 15. Tractor, 16. Cohete.

Se recomienda que los niños intercambien sus tickets de salida para la corrección oral que hará la profesora, si queda tiempo poner la escala de notas en la pizarra para que le pongan la nota a su compañero. 

¡Lo pasamos tan bien!

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Abecedario para remarcar archivo ppt Abecedario para remarcar archivo ppt Abecedario para remarcar archivo ppt
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Hola, aquí les dejo estas fichas con cada una de las letras del abecedario en mayúscula y minúscula para trabajarlas mediante el trazo o modelado.
Recomiendo imprimirlas, pegarlas en un cartón y forrarlas con papel transparente, y remarcar las letras con un plumón de pizarrón blanco o de agua, para que se pueda borrar y remarcar las veces que sea. También para poder modelarlas con masa o plastilina y sean más duraderas.

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Rompecabezas referentes para el nombre Rompecabezas referentes para el nombre Rompecabezas referentes para el nombre Rompecabezas referentes para el nombre Rompecabezas referentes para el nombre
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Rompecabezas con referentes del abecedario, para escribir el nombre de tus hijos o tus alumnos, ideal para iniciar a trabajar la identificación de la letras de su nombre desde antes del preescolar. 

NO EDITABLE

En formato PDF listo para imprimir, con las letras del abecedario a excepción de la Ll y ñ.

Imprímelo en opalina o pégalo en un cartón para que dure mas.
Letra ligada con carril
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Este archivo lo usamos para pegarlo en la mesa individual de cada alumno para que puedan tener apoyo visual de la escritura de las mayúsculas y minúsculas de las letras de abecedario. Lo usamos tanto para primero como segundos básicos. 
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