A través de esta actividad de clase, los estudiantes podrán identificar actividades (verbos) y clasificar segun sus propios gustos (aquello que les gusta hacer, y aquello que no les gusta hacer). Esta actividad además incluye la explicación sobre cómo se usan las expresiones de like y don't like. Material creado para ser utilizado en quinto básico.
MISMO RECURSO DE TARJETAS EN FORMATO PPTX ¿De que se trata este recurso? Este recurso contiene tres tipos de tarjetas: grammar, vocabulary and think&create. De grammar y vocabulary hay en total 24 tarjetas y de think&create 18.
¿Qué contenidos tienen las tarjetas? Están diseñadas para los contenidos de mis alumnos, es decir, presente simple y continuo, how much and how many, vocabulario de alimentos, vocabulario sobre lo sano y poco sano etc. La primera sección tiene preguntas de traducción, encuentra el error, crea una frase con... etc. La parte de vocabulario es de traducir al epsañol o al inglés según corresponda. Por último, la tercera sección trabaja la gramática y vocabulario mencionado de manera indirecta mediante preguntas como "Do you like eating onions?". De esta manera se trabaja el vocabulario ya que lo deben entender y las estructuras gramaticales al contestar. Muchas de las preguntas utiliza "write" ya que mis alumnos tienen problemas con la escritura. Además, hay una hoja de cada color con las tarjetas sin texto para que podais añadir las preguntas que necesiteis o echeis en falta. ¿Cómo lo uso? La manera en la que yo uso este recurso es con el juego de la torre (si no lo conoceis dejo la imagen)El juego consiste en tirar el dado de color y sacar una pieza de dicho color sin derribar la torre. En este caso, al sacar la pieza correctamente deberán contestar a una pregunta según el color que hayan sacado (rosa=vocab). Si contestan la pregunta correctamente el alumno tendrá los puntos que el profesor decida. Quien más puntos tenga gana. Mediante este juego se puede repasar cualquier tipo de contenido, solo hay que crear las fichas nuevas.
OBSERVACIÓN: Este juego lo conocí gracias a otras maestras pero decidí realizar mis propias tarjetas para poder aplicarlo con los contenidos que necesitaban mis alumnos. Por último mencionar que iré haciendo más tarjetas según vayan avanzando con el temario, si os gustaría que las subiese escribidmelo en los comentarios :D Gracias por leer:D <3
¡Hola Profes! El día de hoy FibiTips les trae este juego interactivo en Inglés, llamado "Learning Grammar Is So Fun", para niños de 11 a 15 años, donde los estudiantes podrán aprender los usos de los adverbios: already, just, and yet. Contiene: ▪ 34 diapositivas📋 ➕ Música🎶 ➕ Narrador🗣 ➕ 3 prácticas interactivas🎮
¡Espero les guste y les sea de utilidad!😉👍
(Está prohibida su venta en Profe Social y en otras plataformas, ya que infringe la propiedad intelectual y derecho de autor)
✨✨🎉Hola, les saluda Miss Cinthia🎉 ✨✨ En esta oportunidad les presento la actividad: ''Grammar of the verb to be''. Espero les sea tan útil como me lo fue para mi clase, con mis niños. 🔴📚Objetivo: Lograr que nuestros estudiantes puedan repasar el grammar del verb to be. 🟠📋Detalles: Cada slide está bien ilustrado y animación, son ejercicios de práctica y refuerzo.
Algunas características del producto:
🟢📌Contiene 26 slides. 🟤💙Es editable, en ppt. 🟣Costo: 6 moneditas
Notita final:
📍Si te gusto este material, no olvides darle me gusta, dejarme un comentario o recomendación. ¡Muchas gracias, queridos colegas!
Grammar bank relacionado a uso de estructura Should/ Shouldn’t enfocado al uso de redes sociales y tecnología .
Se acompaña de dos actividades. Writing/ Speaking y la creación de poster grupal para el establecimiento o aula, sugiriendo el uso correcto de las redes sociales.
Objective: Identify the past tense of different verbs.
After learning the difference between regular and irregular verbs, and studying some of the irregular verbs and how they change in past tense, students read the sentences and choose the verb in the correct tense to fill the spaces.
Once they have learn about the structure of a sentence, and once they are able to identify nouns and verbs, students can use this worksheet to apply what they have learnt, by identifying the naming (who) and telling (what) part of a sentence. They need to color the naming part with blue and the telling part with red.
Objective: Understand and apply subject-verb agreement on a sentence.
This idea was taken from Pinterest. It is a fun activity that students enjoy a lot, because it is a different way to learn and apply grammar rules, rather than completing a worksheet. Besides, children love pizza! So they get really engaged with the activity by just looking at the title. They need to "build" the slice of pizza by pasting the pepperonis as flaps on the corresponding spaces, and following the instructions. They must also colour the pepperonis and the slice of pizza. Make sure you review the content before having the students work on the craft. There is a picture on two of the pepperonis (they have different sizes), and students need to write a coherent sentence, according to each picture, on the corresponding space, and then they need to paste the pepperoni as a "flap" on its space (for example, if there is one dog running on one of the pepperonis, they need to write "The dog runS" on the space of that pepperoni). There is one of the pepperonis that does not have a picture, because students need to create their own picture and sentence.
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