Guía en formato word editable de lenguaje 6°año "Lectura y comprensión de un poema". La guía contiene 3 páginas para trabajar con dos poemas "Cosecha" y "Canción de la ola jubilosa" en la guía aparecen preguntas de tipo explícita, implícita, creación, opinión. Cada pregunta indica la habilidad a trabajar.
Esta guía es ideal para ejercitar preguntas tipo simce.

       --->Versión en inglés aquí <---
Hola! hoy les traigo una nueva versión del divertido Juego en powerpont para los niños en el que tendrán que buscar el emoji que no tiene pareja. Este recurso educativo musicalizado con temática de Profesiones u oficios tiene el objetivo de trabajar las habilidades básicas de atención visual, agilidad mental, lateralidad, memoria y vocabulario.
Son 10 escenarios con un total de 66 ocupaciones diferentes donde tendrás 30 segundos para encontrar la imagen que no se repite y si no lo consigues en ese tiempo, puedes continuar hasta encontrarla.
¡Pon a prueba tu atención! ¿Conseguirás llegar hasta la última fase? Para pasar al siguiente reto debes presionar la flecha ubicada en la parte inferior derecha.
En lo personal antes de continuar también les preguntaba por la pareja de x emoji para trabajar conceptos de orientación espacial y lateralidad, preguntaba por el nombre de cada profesión que se puede apreciar, que funcionalidad tiene cada uno, que herramientas usa o que productos puede ofrecer, como también formar oraciones, descripciones etc. Lo puedes trabajar de muchas maneras creando un ambiente de aprendizaje muy practico y entretenido.

Powerpoint de mi autoria ideal para trabajar en casa, antes de iniciar o al finalizar una clase. Se puede trabajar proyectándola en clase presencial, imprimiendo y plastificando el material o compartiéndolo por clase virtual. Espero se diviertan! Si te gustó no olvides seguirme para recibir mas contenido en mis redes, dejar un corazón y comentarme tu experiencia o sugerencia en comentarios y reseñas.
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Otros juegos sobre las profesiones:

Ruleta de las Profesiones 

Profesiones: Encuentra el emoji que no se repite
Juego de las Profesiones de la A a la Z (Día de la Madre)
Juego de las Profesiones de la A a la Z (Día del Padre)

Otros juegos relacionados:
Estaciones: Encuentra la imagen que no se repite
Juego: Encuentra el emoji sin pareja (Pascua)
Juego: Encuentra el emoji sin pareja (San Valentin)
Encuentra el emoji sin pareja (Navidad)
Juego encontrando las diferencias en la selva
Juego: Encontrando Diferencias (Niños)
Reto de las Diferencias (San Valentin)
Reto de las diferencias (Navidad)
Reto de las diferencias (Halloween)

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Créditos de las imágenes usadas en este recurso a Flaticon.

Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente (por ejemplo: alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal) proponiendo y comunicando medidas de cuidado.

Plantilla tamaño oficio para generar un muestrario de hierbas y/o plantas medicinales con los estudiantes. 

La modalidad requiere pedir hojas de hierbas e indagar en la información de las propiedades o usos que se le dan.

¡Espero les sirva!

Ø  (OA 5) Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como organización de la sociedad y grupos sociales, oficios y actividades económicas, costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones.

Ø  (OA6) Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias americanas de la metrópoli, el rol de la Iglesia católica y el surgimiento de una sociedad mestiza.

Ø  (OA 5) Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como organización de la sociedad y grupos sociales, oficios y actividades económicas, costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones.

Ø  (OA6) Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias americanas de la metrópoli, el rol de la Iglesia católica y el surgimiento de una sociedad mestiza.

 | Unidad | UNIDAD 3
| Objetivo de Aprendizaje | Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como organización de la sociedad y grupos sociales, oficios y actividades económicas, costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones.
| Indicador de Evaluación | - Distinguen los diferentes grupos sociales y sus funciones y explican por qué era una sociedad jerárquica según origen étnico.

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ·         Describir los principales aspectos de la religión y los rituales mayas, como el politeísmo, los sacrificios, etc.

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·                     Describir la civilización maya, considerando ubicación geográfica, organización política, actividades económicas, formas de cultivo y alimentos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religión y ritos, desarrollo de la astronomía y la matemática, sistemas de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, costumbres y vida cotidiana. (OA 1)
| Actitudes: | ·                     Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona. 
| Habilidades:   | ·                     Pensamiento temporal y espacial: Comparar aspectos sociales, económicos, culturales y políticos entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios. (OA c) ·                     Análisis y trabajo con fuentes: Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, medios audiovisuales, mapas, textos, imágenes, gráficos, tablas y pictogramas, entre otros) y mediante preguntas dirigidas. (OA f) ·                     Pensamiento crítico: Formular y responder preguntas con relación al pasado, al presente o al entorno geográfico, para profundizar sobre temas de su interés en textos y fuentes diversas. (OA g) ·                     Comunicación: Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su interés o estudiados en el nivel, seleccionando información, organizando la exposición con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA j) 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·             Describir la civilización maya, considerando ubicación geográfica, organización política, actividades económicas, formas de cultivo y alimentos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religión y ritos, desarrollo de la astronomía y la matemática, sistemas de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, costumbres y vida cotidiana. (OA 1)
| Actitudes: | ·             Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona. 
| Habilidades:   | ·             Pensamiento temporal y espacial: Leer y representar secuencias cronológicas y acontecimientos del pasado mediante líneas de tiempo. (OA a) ·             Pensamiento temporal y espacial: Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, años, décadas, siglos, antiguo, moderno, a.C., d.C.). (OA b) ·             Pensamiento temporal y espacial: Comparar aspectos sociales, económicos, culturales y políticos entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios. (OA c) ·             Análisis y trabajo con fuentes: Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, medios audiovisuales, mapas, textos, imágenes, gráficos, tablas y pictogramas, entre otros) y mediante preguntas dirigidas. (OA f) ·             Pensamiento crítico: Formular y responder preguntas con relación al pasado, al presente o al entorno geográfico, para profundizar sobre temas de su interés en textos y fuentes diversas. (OA g).