Estimada Comunidad de profe Social,  el material que se comparte es para CUARTO Basico y corresponde al subsector de EDUCACION FISICA UNIDAD 1, especificamente contiene
FICHA REGISTRO DIAGNOSTICO
FRECUENCIA CARDIACA
MANUAL DE ANTROPOMETRIA Y MAS

SALUDOS CORDIALES 

 | Unidad: 3: “El cuerpo humano, sus sistemas de órganos y sus funciones básicas. Se aborda la estructura y funciones de los sistemas esquelético y nervioso.” Eje: Ciencias de la vida.
| Objetivos de Aprendizaje Eje: Ciencias de la vida. Ø  (OA 7) Identi­ficar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como conducción de información (médula espinal y nervios) y elaboración y control (cerebro). Ø  (OA 8) Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos que produce el consumo excesivo de alcohol en la salud humana (como descoordinación, confusión, lentitud, entre otras).
 | Habilidades Ø Plantear preguntas y formular predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a) Ø Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales: (OA b) - obteniendo información para responder a preguntas dadas partir de diversas fuentes. - en base a una pregunta formulada por ellos u otros. - estableciendo un procedimiento previo simple para responderla. - trabajando de forma individual o colaborativa. Ø Observar, medir, registrar y comparar datos en forma precisa con instrumentos de medición utilizando tablas y gráficos y TIC cuando corresponda. (OA c)Ø Usar materiales e instrumentos en forma segura y autónoma, como reglas, termómetros, vasos graduados entre otros, para hacer observaciones y mediciones. (OA d)Ø Comparar las observaciones con las predicciones y usar las observaciones como evidencias para apoyar ideas y responder preguntas. (OA e)Ø Comunicar ideas, explicaciones, observaciones y mediciones, utilizando diagramas, modelos físicos, informes y presentaciones usando TIC. (OA f)
| Actitudes Ø  Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Ø  Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado. Ø  Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente.

Plantilla: Avión.
Asignatura: Ciencias Naturales; Educación Física.
Detalles: Tiempo ascendente con dificultad progresiva, 3 niveles (uno por cada concepto). 6 opciones, con solamente, 3 respuestas correctas por nivel. 4 vidas.

¡Hola, hola, hola, hola! ¡querida y estimada comunidad de colegas! les comento que el objetivo de este juego es: encontrar ejemplos, sobre los conceptos: actividad física, ejercicio físico y sedentarismo. Por ello, este juego tendrá mejores resultados, si estos 3 conceptos, son enseñados con anterioridad.
En relación al juego, este contiene 3 niveles, en los cuales, los/as estudiantes, deberán manejar el avión y leer la indicación que se les solicita; posteriormente, tendrán  que guiarlo hacia las nubes que contengan las respuestas correctas.

¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado.

¡Espero que el juego sea de utilidad! ¡Gracias por su atención! ¡Recuerde apoyar!
Estaré atento a los comentarios, por si alguien tiene alguna duda. 
¡Que tengan un buen día! :D 

El recurso es un ppt creado para trabajar las fuerzas en área de física de ciencias naturales, en el encontraran la definición de 3 principales fuerzas (ejercida, roce y gravedad) y su representación por medio de un D.C.L.  Cariños

Guía : Ecuaciones Literales

Habilidades esperadas: Aplicación
Despeje de incógnitas:

Habilidades esperadas: Razonar

Soluciones

Este recurso es muy útil para enseñar a leer.
Específicamente se trabaja la letra D.
Este material contiene actividades de reconocimiento e identificación del sonido D.
A los niños les encanta ya que tiene actividades variadas y entretenidas.
Cuento de la D, composición silábica, lectura de oraciones simples y comprensión de lectura.
Objetivo: Reconocer e identificar el sonido "D" en las palabras.
Lectura, conciencia fonológica, segmentación silábica y comprensión de lectura.

Guía de repaso de la letra D.
Repaso de caligrafía de la letra D.
Sílaba inicial
Orden de sílabas para escribir una palabra.
A los niños que les costaba más les mandaba esta guía para la casa.

Mira otros recursos del tema:

Actividades letra M
Letra M actividades y cuento
Actividades letra L
Letra L actividades y cuento
Guía de repaso "Letra L"
Actividades letra S
Letra S actividades y cuento
Actividades letra D
Letra D actividades y cuento
Actividades letra P
Letra P actividades y cuento
Letra P actividades y cuentos
Actividades letra M y P
Letra D actividades y cuento
Actividades letra T
Actividades letra N
Actividades letra H
Letras a-z para el cuaderno
Actividades sobre la letra J
Actividades sobre la letra B
Guía de trabajo vocales - L- M-P
Fichas de grafomotricidad M, L, P y S
Actividad letras L- M- S- P- D- N- C 
Fichas "Una tarea a la semana"

PPT animado - clase completa letra D: Menú, normas, juego (identificar diferencias), fecha, objetivo, conozcamos la consonante D, completando la palabra, lectura, escritura y cierre con metacognición.
Te invitamos a seguirnos, para ver material y estrategias:
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Material para enseñar la consonante D, de manera mas dinámica, contiene la cuatro forma de la consonante diferenciando cada una, además la presentación de la consonante con la vocales, luego la lectura de estas y de palabras que contengan dicha consonante, para finalizar tiene un juego de crucigrama muy entretenido para realizar.

Este ppt contiene una nueva consonante a trabajar con los alumnos, en donde se presenta la consonante, imágenes que comienzan con D, actividad de ruleta, con que sílaba comienza la palabra y con que sílaba termina la palabra, entre otras.

PNG LETRA D
Juego para aprender la letra D en minúscula y mayúscula con las Ocas Lluviosas.

😀   Imprime, recorta y plastifica las tarjetas.

😀   Baraja y ponlas boca abajo.

😀   Unas tarjetas contienen letras en minúscula y otras en mayúscula.

😀   El primer jugador enseña dos tarjetas  y las vuelve a colocar en el mismo
        lugar. Los siguientes harán lo mismo.

😀   Cuando un jugador descubre una tarjeta con la letra en mayúscula y  en 

         minúscula se queda  con las tarjetas.

😀   Gana el jugador que mas tarjetas tenga al finalizar el juego.