Este material gratuito fue creado con la finalidad de que los docentes tengan sugerencias sencillas y dinámicas para abordar el proyecto “Salvemos juntos el arte” encontrado en el libro Proyectos Comunitarios 6to grado.

https://drive.google.com/file/d/1ppNE1n0K6Z8WYSu8rMxaYkaCMTrIqAIt/view?usp=drive_link

Desarrollamos principios y valores comunitarios; a través de prácticas comunicativas orales, escritas y pensamiento lógico, identificando aspectos de lateralidad, motricidad, comprensión de textos, trabalenguas, poesías, pictogramas; nociones de secuencia y temporalidad, secuencias lógicas, figuras geométricas en el entorno, los integrantes de la familia, parentesco, costumbres y normas de la familia y la comunidad; mencionando las características físicas del lugar donde habitamos, el cuerpo humano y los sentidos, para fortalecer la comunicación armónica en la familia y comunidad. 

Hola! Soy Ludmila, y quiero compartir con ustedes el cuadernillo que creé para mis talleres de técnicas de estudio con jóvenes y adultos. 
Ha sido un material increíble para trabajar e impactar en las vidas de las personas que acuden a mis clases.
El material aborda el tema del estudio como parte de la vida, por lo que comienza con un capítulos de autoconocimiento, organización del tiempo y las tareas, gestión personal, etc. La idea es "conectar" emocionalmente al estudiante con el estudio como algo que mejora su vida. Luego siguen capítulos de técnicas específicamente y por último de autocuidado.
Desde hace años que dicto éste taller en centros comunitarios y culturales. Es un cuadernillo ideal para iniciar un taller de éste tipo e incluso para usar de regalo para los estudiantes. 
Espero que lo disfruten!

Vamos a repasar la UNIDAD 3 con énfasis en ¿QUÉ PUEDO COMPRAR CON MONEDAS Y BILLETES? se espera que puedan clasificar por cantidad, representar numéricamente la cantidad existente en un grupo de monedas y billetes
 - comparar cantidad con distintos números de cifras y comparar cantidad con igual número de cifras.
Para el grupo en nivel II trabajaremos Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero e involucren las operaciones de adición y sustracción (no combinadas)
- Incluyo actividades relacionadas con Reconocer y valorar el cuidado de su propio cuerpo y el de los otros como premisa para construir y desarrollar Proyectos de Vida, apreciando su positivo impacto en el desarrollo integral y en la Calidad de Vida.

- Se incluyen además actividades para reforzar Accesibilidad (Orientación y movilidad en contextos socio- comunitarios y laborales): Conocer recorridos de la locomoción colectiva que son necesarios para sus traslados

Estas son algunas de las primeras páginas del cuadernillo de Técnicas de estudio que encontrarás en venta entre nuestros recursos.
Mi nombre es Ludmila Bedair, y he creado éste cuadernillo para regalar en mis estudiantes en los talleres que dicto desde hace más de 8 años, para adultos y jóvenes en centros comunitarios o culturales.
Con los años lo he ido modificando y al ver el impacto que causa en mis estudiantes quise compartirlo con ustedes.
Aqui pueden ver la guía que organiza todo el taller. 
Estoy pensando en grabar clases sobre éste material. Qué opinan?
Los leemos

¿Qué son las Dinámicas Socio Afectivas?

Las Dinámicas Socio Afectivas (DSA) son actividades grupales o individuales diseñadas para fomentar el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños, adolescentes y adultos.

Estas habilidades incluyen:

Las DSA se utilizan en una variedad de entornos, incluyendo escuelas, guarderías, centros comunitarios y lugares de trabajo.

¿Qué son las Dinámicas Socio Afectivas?

Las Dinámicas Socio Afectivas (DSA) son actividades grupales o individuales diseñadas para fomentar el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños, adolescentes y adultos.

Estas habilidades incluyen:

Las DSA se utilizan en una variedad de entornos, incluyendo escuelas, guarderías, centros comunitarios y lugares de trabajo.

Este plan de evaluación diagnóstica está diseñado para el nivel Kinder (NT2) y abarca un período de cuatro semanas. Su objetivo principal es determinar las conductas de entrada de los niños y niñas, sus niveles de logro en aprendizajes esperados, y las condiciones de los diversos entornos que afectan su desarrollo integral. Los resultados son utilizados para planificar estratégicamente el año escolar, priorizando áreas que requieren mayor atención y fortaleciendo los logros alcanzados.

El plan proporciona una estructura integral para entender las necesidades y potencialidades de los niños de Kinder, permitiendo un enfoque pedagógico ajustado y efectivo para el año escolar. Ideal para educadoras que buscan optimizar los aprendizajes desde una evaluación inicial sólida y contextualizada.

Esta planificación anual para la asignatura de Biología de los Ecosistemas está diseñada para desarrollar habilidades de análisis crítico, investigación científica y compromiso socioambiental en estudiantes de Tercero y Cuarto Medio. Organiza 228 horas pedagógicas en cuatro unidades principales, integrando teoría, práctica y proyectos colaborativos para abordar los desafíos ecológicos actuales.

Subsector que aplica: Ciencias Naturales - Biología.

El material fomenta habilidades como la formulación de preguntas, análisis de datos, modelización y argumentación científica. Incluye actividades de reflexión ética y social, proyectos comunitarios y evaluaciones diversificadas. 🌱📊✨