¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Guía de actividades
Tamaño carta formato PDF (segunda página trae los recortables)
Día y noche
Dónde deberán dibujar el cielo de diurno y nocturno.

Momentos del día
Donde deberán asociar cada imagen a cada momento del día.

Puedes encontrar este y muchos más recursos en nuestro Instagram https://www.instagram.com/crea_clic/?hl=es-la , consúltanos por mensaje directo 🥰 te respondemos durante el día.  

Actividad para realizar en clases. El objetivo es comenzar a conocer los cambios del cielo durante el día y la noche.
Se debe salir al patio y observar cuántas nubes hay, dónde esta el sol y que ven en el cielo.
Luego se colorea el cielo de día y de noche.

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
|Construir maqueta de la cordillera de los Andes con relieve de papel maché.

  | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basado en la observación del entorno natural: naturaleza y paisaje americano. (OA 1))
| Actitudes: | ·         Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. )
| Habilidades:   | ·         Expresar emociones e ideas frente al tema de la naturaleza en trabajos de arte. ·         Crear trabajos de arte y proyectos basados en la observación del entorno natural y obras de arte.)

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Inicio: 

           ·          Saludo cordial, el docente les comenta lo que en la primera unidad llamada "Paisajes americanos" se pretende que ellos desarrollen su expresión y creatividad visual elaborando diversos trabajos de arte con el tema del entorno natural y el paisaje americano, para ello usarán diferentes medios de expresión visual especialmente pintura y escultura.

           ·          Se da a conocer el objetivo de la clase

           ·          Observan Power Point con fotografías de diferentes países donde está presente la cordillera de los Andes y comentan cómo ella marca el paisaje americano. 

           ·          El docente orienta los comentarios con preguntas como: ¿cómo son las montañas de la cordillera de los Andes en Chile y en otros países sudamericanos? (por ejemplo: las montañas o cerros son más altos, más pequeños, con mayor cantidad de nieve)  las montañas de la cordillera de los Andes, ¿son iguales a los cerros de la cordillera de la costa aquí en Chile?, ¿qué colores encontramos en la cordillera de la los Andes?, ¿los colores son siempre iguales o cambian?, ¿por qué? (por ejemplo: cambian según la hora del día o la estación del año), ¿cómo son las formas de las montañas? Si tuvieran que representar la cordillera, ¿cómo lo harían?  

         ·            Luego, en grupos, dibujan creativamente una parte de la cordillera, realizando un relieve con papel maché.

         ·            Primero pintan el fondo con témpera y le dan forma a las montañas con papel de diario torcido y arrugado que pegan con cola fría aguada y cinta de papel.

         ·            Luego cubren los volúmenes con tiras de papel de diario o toalla nova con cola fría.

         ·            Finalmente pintan las montañas y el cielo con témpera o la cubren con papeles de colores   

         ·            Para finalizar, exponen todos los trabajos en la sala o en algún lugar del establecimiento, formando una gran cordillera.  

¡Hola queridos profes! Hoy vengo a compartirles unas lindas tarjetas del día de la madre coloreable. Vienen en los siguientes formatos:

Parte 1: Portada y contraportada. Hay dos versiones: mamá con hijo , mamá con hija.

Parte 2: Interior de la tarjeta. Ésta viene en 3 formatos diferentes para que puedan escogerla según el nivel de escritura de sus alumnos:
 
- Primer formato:  Para niños que aún no escriben. Viene la carta escrita y un espacio para fecha y firma. 

- Segundo formato: Con rieles caligráficos (cielo, pasto y tierra) para aquellos niños iniciándose en la escritura. 

- Tercer formato: Solo con interlineado para niños que ya dominan la escritura.

El corazón que se repite en los 3 formatos es para que cada niño haga un dibujo.

Luego de que hayan hecho ambas partes de la tarjeta solamente las pegan y la doblan por la línea punteada.  Espero que todas las mamitas queden felices con este lindo regalo en su día. Quedo atenta a sus comentarios ¡Muchas gracias!

¡Hola queridos profes! Hoy vengo a compartirles una linda tarjeta del día de la madre. La hice en blanco y negro para que cada niño la pueda pintar y decorar como quiera. La tarjeta viene en el siguiente formato:

Parte 1: Portada y contraportada de la tarjeta (doblar por la línea punteada hacia afuera).

Parte 2: Interior de la tarjeta. Ésta viene en 3 formatos diferentes para que puedan escogerla según el nivel de escritura de sus alumnos:
 
- Primer formato:  Para niños que aún no escriben. Viene la carta escrita y un espacio para fecha y firma. 

- Segundo formato: Con rieles caligráficos (cielo, pasto y tierra) para aquellos niños iniciándose en la escritura. 

- Tercer formato: Solo con interlineado para niños que ya dominan la escritura.

El corazón que se repite en los 3 formatos es para que cada niño haga un dibujo.

Luego de que hayan hecho ambas partes de la tarjeta solamente las pegan y la doblan por la línea punteada.  Espero que todas las mamitas queden felices con este lindo regalo en su día. Quedo atenta a sus comentarios ¡Muchas gracias!

Juego para rescatar los aprendizajes logrados después de conocer las distintas clasificaciones de los animales y sus características. 

Consta de 7 diapositivas con una colección de 4 animales donde uno no se parece al resto y 5 diapositivas con temáticas (granja, mar, selva, cielo y hierva) donde deberán encontrar a los animales que no corresponden al grupo.

Ideal para aplicar en clases en línea, a través de una videollamada o proyectar en clases presenciales para resolver el juego. 

No es editable, el archivo va en modo show. 

Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno.

Núcleo:  Comprensión del entorno sociocultural 

OA6. Reconocer diversas acciones para el cuidado patrimonial cultural material 
¿Cómo se podría reconocer el logro de este aprendizaje?

Ámbito: Desarrollo Personal y Social. 

Núcleo: Convivencia y ciudadanía 

OA4. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno
¿Cómo se podría reconocer el logro de este aprendizaje?

Inicio: Se les pregunta a los niños/as ¿qué recuerdan de la clase anterior?, para ayudarlos se muestran las imágenes de celebración de fiestas patrias. Se les muestran las imágenes de los símbolos patrios y se les pregunta a los niños sí reconocen alguno de ellos.

Contenido: Todos los países del mundo tienen símbolos que nos representan. Y el día de hoy te mostraré el de nuestro país para que lo puedas identificar. Tenemos la bandera chilena, que tiene los colores blanco, azul y rojo. El color blanco representa la nieve de nuestra cordillera de los andes, el azul es por nuestro cielo y el color rojo es por el copihue. Luego tenemos nuestro escudo que es cuestionado por el cóndor y el huemul. Tenemos el himno nacional, el cual se canta en actos importantes. Por último tenemos la escarapela, la cual tiene los colores de la bandera chilena, es decir, blanco, azul y rojo, y representa un sentimiento de unidad, sobre personas que son del mismo país. 

Los Símbolos Patrios chilenos han servido para que los demás países nos puedan reconocer como país, además de representar a la sociedad chilena. 

Desarrollo: Se entona el himno nacional
Diapositiva 9 Contenido: En agosto del año 1832 y con la firma del presidente José Joaquín Prieto y el ministro Joaquín Tocornal, se envió un proyecto para modificar el escudo nacional, ya que antes, existía otro. Al ser aprobado el que vemos en la imagen quedó cómo el definitivo. El escudo nacional utiliza los mismos colores de la bandera y está formado por un campo dividido en dos partes iguales el superior azul y el inferior rojo. Este emblema está sostenido por un cóndor y un huemul, ambos animales llevan en la cabeza una corona de oro, que simboliza nuestras glorias marítimas.
Diapositiva 10: El escudo nacional es el símbolo que representa a la República de Chile, ¿alguna vez se han preguntado por qué el emblema está siendo sostenido por un cóndor y un huemul? yo me pregunté lo mismo y la respuesta es que el cóndor es el ave más grande que vuela por los cielos chilenos, por lo que representa la fuerza, mientras que el huemul, un ciervo originario de Chile, representa la razón.
Diapositiva de la 11 a la 13: Se presentan las imágenes del huemul y se menciona que este animal representa la razón, en el lema que está escrito en el escudo, además de indicar cuál es el macho (cuernos), la hembra y la cría, además de sus características físicas.
Diapositiva de la 14 a la 17: Se presentan las imágenes del cóndor y se menciona que el cóndor representa la fuerza, ya que es el animal más grande de nuestro país. Para demostrar lo grande que es los adultos extienden una huincha de 3 metros por la sala y muestran el largo de sus plumas de manera extendida. Se muestran las diferencias entre una hembra y un macho. 
Cierre: Para finalizar, se invita a 6 párvulos, ya sea online o presencial a escoger un número del 1 al 6 o un color, la cual tendrá una pregunta asociada al contenido. NOTA: Debe realizar click sobre el número escogido y la presentación la va a redirigir automáticamente a la pregunta, para volver al menú de preguntas, sólo debe hacer click en el botón inferior izquierdo que dice “volver”

Esta guía de síntesis sobre rotación y traslación es ideal para pegarla en el cuaderno (se puede dividir por la mitad). Esto ayuda mucho a organizar la información ya que te entrega la definición, duración y efecto de cada movimiento de la Tierra. 

¡Hola queridos profes! Hoy vengo a compartirles unas lindas tarjetas del día del padre coloreables. Vienen en los siguientes formatos:

Parte 1: Portada y contraportada. Hay tres versiones: papá con hijo , papá con hija y la última es la portada sin dibujo (en caso de que quieran que los niños dibujen la portada.)

Parte 2: Interior de la tarjeta. Ésta viene en 3 formatos diferentes para que puedan escogerla según el nivel de escritura de sus alumnos:
 
- Primer formato:  Para niños que aún no escriben. Viene la carta escrita y un espacio para fecha y firma. 

- Segundo formato: Con rieles caligráficos (cielo, pasto y tierra) para aquellos niños iniciándose en la escritura. 

- Tercer formato: Solo con interlineado para niños que ya dominan la escritura.

El óvalo que se repite en los 3 formatos es para que cada niño/a haga un dibujo.

Luego de que hayan hecho ambas partes de la tarjeta solamente las pegan y la doblan por la línea punteada.  Espero que todos los papitos queden felices con este lindo regalo en su día. Quedo atenta a sus comentarios ¡Muchas gracias!