Tarjetas para transcripción Tarjetas para transcripción Tarjetas para transcripción Tarjetas para transcripción Tarjetas para transcripción
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Recommended age 4 - 7 years
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Documento word listo para imprimir y termolaminar.
cuenta con 42 tarjetas, cada una con imagen, palabra y espacio en blanco para que el niño o niña pueda transcribir las letras. 
Se sugiere termolaminar y usar con plumón para pizarras. usar borrador de tela (no papel para que no se raye la superficie)

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UNE LOS PUNTOS EN HALLOWEEN
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Recommended age 4 - 6 years
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Con este tipo de ejercicio podemos poner a volar la imaginación infantil, además de estimular la motricidad fina y  el agarre de pinza, lo que significa una practica importante para el posterior desarrollo de la escritura.
Rompezabezas o puzzle Rompezabezas o puzzle Rompezabezas o puzzle
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Recommended age 4 - 12 years
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Los niños pueden iniciarse en la aventura de los puzzles entre los 12 y los 18 meses de edad, en función del desarrollo de su percepción visual y su motricidad fina. Observe al niño y plantéese las siguientes cuestiones: ¿Puede agarrar objetos de forma consciente? ¿Utiliza el denominado «agarre de pinza»; es decir, coge los objetos con los dedos pulgar e índice y los lleva de un lado a otro? ¿Puede reconocer y distinguir formas? Si ha respondido afirmativamente a todas estas preguntas, su hijo está preparado para iniciarse en el emocionante mundo de los puzzles. No obstante, tenga en cuenta que el interés por los rompecabezas no es algo que pueda imponerse; más bien constituye una motivación que nace siempre del propio niño. 

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Frutas Frutas Frutas Frutas
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Recommended age 4 - 7 years
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Material propio- 8 fichas para trabajo de vocabulario de frutas, discriminación de colores, funciones ejecutivas.
Con este materia el niño debera el elegir el color adecuado para cada fruta.
Podrá ejercitar el agarre de crayolas o lápices de colores.

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Material inicial. Apoyo para la evaluación diagnóstica NT1 Material inicial. Apoyo para la evaluación diagnóstica NT1 Material inicial. Apoyo para la evaluación diagnóstica NT1 Material inicial. Apoyo para la evaluación diagnóstica NT1 Material inicial. Apoyo para la evaluación diagnóstica NT1
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[𝓔𝓭𝓲𝓬𝓲𝓸́𝓷 𝓹𝓻𝓸𝓹𝓲𝓪]

He utilizado este recurso por separado, con párvulos de 4 años, en diferentes actividades en el inicio escolar (durante todo marzo), es decir, complementando la evaluación diagnóstica con "productos de actividades en papel". Cada tarea es posterior a una actividad más dinámica, por lo general grupal o con material concreto. Se puede imprimir y fotocopiar el documento o servirle de idea para realizar su propio recurso.

Para registrar observaciones, utilicé cuadros para el registro (como Registro de observaciones. Motricidad fina - Cuaderno del maestro que se encuentra en mi perfil). Aprovecho este tipo de tareas para observar agarre de lápiz, pegamento, recortes, actitud, habilidades sociales, etc. No es darles la hoja e instrucciones solamente, es hacer uso de estas tareas para algo más importante y dejar el producto como parte de la evidencia.

-Los recortes fueron dados listos para seleccionar y ser pegados por ellos mismos.
-En la de los frascos de "tapa azul" y "tapa roja", uno debe ponerle el color, o pedir a los niños que lo realicen antes de comenzar la tarea. Los he dejado en blanco para que al fotocopiar no queden negros o de color diferente.
-En las escenas del baño, es importante recordar el lavado previo, por lo que no estaría mal si la primera escena es esto.
-La tarea del "niño al lado de la silla", puede resultar algo subjetiva. No estaría mal si el niño justifica que estar detrás del respaldar también es estar a un lado de la silla. Sin embargo, se espera observar si comprende el sentido común y saber si tiene nociones de lateralidad al visualizar imágenes así. Algunos incluso mencionan los conceptos "izquierda" y "derecha".
-En la estrella, se escribió lo que el niño quería aprender o esperaba del nuevo año académico, luego lo pintó. Hicimos un collage con todas las estrellas para que los demás (y apoderados), supieran qué es lo que querían los niños.
*Algunas ilustraciones que encontré en internet están en baja calidad, las mejoré pero aún no las dibujo de nuevo. Excepto la del dinosaurio, que está más clara a propósito para que el trazo del niño sea muy notorio.

Objetivos
-Comunicar sus preferencias, opiniones y algunas características propias.
-Comunicar rasgos de su identidad, como su nombre, edad y
características corporales.
-Indicar normas establecidas para la buena convivencia.
-Hacer uso de nociones espaciales.
-Nombrar algunas características de personas, animales y plantas en diferentes etapas de su proceso de crecimiento.
-Identificar letras.
-Emplear cuantificadores.
-Ordenar secuencias temporales de escenas o situaciones.
-Identificar siluetas.
-Realizar correspondencia uno a uno.
-Identificar elementos iguales.
-Amasar, modelar y esparcir "gusanitos" y "bolitas" de plastilina.
-Identificar la posición de un objeto respecto a otro.
-Identificar conceptos grande/pequeño.
-Emplear números para contar e identificar símbolo numérico.
-Realizar trazos rectos siguiendo la línea punteada.
-Utilizar dedos para rasgar papel.
-Identificar elementos importantes de una historia que se le narra.
-Realizar ejercicios motrices finos de forma precisa para dibujar.
-Regular motricidad fina. Rasgar y rellenar elemento.
-Identificar necesidades de seres vivos.
-Dibujar.
-Pintar dentro de la figura.

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Unidad, decena y centena con monedas
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Archivo listo para imprimirse en tabloide
Con este material podras pracitar con alumnos en conteo de 1 en 1, 10 en 10 y 100 en 100, tambien puedes dar indicaciones como "pon tres unidades", "pon 5 decenas" o "pon 8 centenas", y despues preguntar que número se formó,  o dar el número y que en niño agarre la cantidad de fichas que necesita para representarlo 

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Reunámonos con amigos Reunámonos con amigos Reunámonos con amigos
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Recurso que puede utilizarse en modalidad online o presencial (imprimiéndolo), lo ideal es trabajar aspectos de motricidad fina por lo tanto puede hacerse:
- Que el niño/a trace el camino con los dedos índices de ambas manos, lo que ayudaría a visualizar su lateralidad.
- Que el niño/a trace el camino con tempera o acuarela, utilizando un recurso con textura.
- Que el niño/a trace el camino con un lápiz, lo ideal es demostrar el agarre correcto del lápiz, favorecer la motricidad fina.
- Que el niño/a trace el camino con un pincel.

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Canción "Tiburón Bañista"
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Puedes escuchar la nueva versión de tiburón bañista, aquí:
https://youtu.be/1fBeXSSKA6E?si=LBmkJ5TIWHzXI-bR


"¡Sumérgete en la diversión veraniega con 'Tiburón Bañista', la canción que hará que todos quieran bailar en la playa! Con un ritmo pegajoso y letras hilarantes, esta canción es una oda a la emoción del verano y al juego eterno entre el tiburón y el bañista. Desde el momento en que comienza la música, te verás transportado a las cálidas arenas y las olas refrescantes, donde el miedo se mezcla con la risa mientras el tiburón acecha en las profundidades. Con su estribillo pegadizo y su melodía contagiosa, 'Tiburón Bañista' se convertirá rápidamente en el himno no oficial de tus días de playa y tus aventuras acuáticas. Así que ponte tu traje de baño, agarra tu tabla de surf y únete a la diversión mientras celebramos el espíritu del verano con esta canción irresistible. ¡Prepárate para moverte al ritmo del tiburón y el bañista en esta experiencia musical que te dejará con una sonrisa de oreja a oreja!"

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