PPT Importancia del Mar Mediterráneo para griegos y romanos. Incluye actividad de inicio, desarrollo y cierre. Se intenciona la ubicación en el espacio (mapa del Mar Mediterráneo), incluye apuntes y se desarrolla la habilidad de cambio y continuidad.
Este es un PPT que contiene una actividad donde los estudiantes tendrán que reconocer las características geográficas del Mar Mediterráneo para luego reconocer la influencia que esto tuvo en los asentamientos de las civilizaciones griega y romana.
Se recomienda que los alumnos tengan acceso a internet para investigar las características del Mar Mediterráneo.
Clase detallada, con analisis de fuentes históricas y geográficas, sugiero utilizar Googole Earth, para mostrar el Mediterráneo, objetivo de esta clase fue : Inferir cómo el Mar Mediterráneo influyó en el desarrollo de importantes civilizaciones, interpretando información geográfica demostrando un interés por el pasado de la humanidad
Estimada comunidad de Profe Social, junto con saludarles, comparto presentación de 17 laminas para el subsector de Historia y Geografia, curso Septimo año básico, tema de la presentación Mar Mediterraneo
Presentación que indica las principales características de la península de los Balcanes. Está pensada para 3º básico para poder ejemplificar con imágenes la importancia del mar Mediterráneo y las principales características del paisaje.
PPT Ubicación temporal y espacial de griegos y romanos. Incluye actividad de inicio, desarrollo y cierre. Se intenciona la ubicación en el espacio (mapa del Mar Mediterráneo), incluye apuntes y se desarrolla la habilidad de temporalidad.
Prueba asignatura de Historia, geografía y ciencias sociales para 3° Básico
Objetivo de la evaluación: - Identificar el espacio geográfico de Roma y Grecia. - Identificar las características del espacio geográfico de los griegos y los romanos. - Reconocer las actividades económicas que desarrollaron los griegos y romanos. - Reconocer en que influyó la expansión romana.
(OA 3) Explicar, con ejemplos concretos, cómo diferentes culturas y pueblos (como griegos y romanos de la Antigüedad) han enfrentado de distintas maneras el desafío de desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a todos los seres humanos. (OA 10) Reconocer algunos factores geográficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicación, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia e importancia del mar Mediterráneo para Roma, entre otros).
| Unidad | Unidad 3: “La civilización romana, su vida cotidiana, identificando elementos culturales como el idioma, el derecho, la arquitectura. Su legado a Occidente”. | Objetivo de Aprendizaje | (OA 2) Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización romana de la Antigüedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, el idioma, el derecho y las leyes, el arte y las obras arquitectónicas. (OA 3) Explicar, a través de ejemplos concretos, cómo diferentes culturas y pueblos (como griegos y romanos de la Antigüedad) han enfrentado de distintas maneras el desafío de desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a todos los seres humanos. (OA 4) Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio, considerando costumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas y características de las ciudades, entre otros. (OA 5) Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros) por medio de diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, TIC) y comunica lo aprendido. (OA 9) Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geográfico adecuado (continente, valle, montaña, océano, río, archipiélago, mares, península, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros). (OA 10) Reconocer algunos factores geográficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicación, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia e importancia del mar Mediterráneo para Roma, entre otros). (OA 13) Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. (OA 16) Participar responsable y activamente en su hogar (encargos, celebraciones, cuidado de las cosas) y en la escuela (campañas solidarias, celebraciones, deportes y juegos), cumpliendo compromisos y responsabilidades adquiridas.
Díptico Imperio romano con información recopilada del libro de texto del estudiante de Historia 3ro básico.
OA 2 Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización romana de la Antigüedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, el idioma, el derecho y las leyes, el arte y las obras arquitectónicas.
OA 4 Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio, considerando costumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas y características de las ciudades, entre otros.
OA 9 Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geográfico adecuado (continente, valle, montaña, océano, río, archipiélago, mares, península, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros).
OA 10 Reconocer algunos factores geográficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicación, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia, importancia del mar Mediterráneo para Roma, entre otros).
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