¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

This is a Power Point about how the different material change with temperature exposures.

Here they will find examples of liquid and solid materials and how they change when exposed to heat or freeze.

Also, this lesson includes a video about and experiment and some questions related to it.


One of the pictures was taken from Nelson International Science Student Book 2 by  Anthony Russell.

CN02 OA4: Observe, compare and contrast the characteristics of different habitats, identifying luminosity, humidity and temperature needed for animals' survival. 

The objective of this worksheet is for students to identify characteristics of different habitats, so they can match each habitat with its description, to solve the crossword.

CN02 OA12: Recognize and describe some weather characteristics and conditions, such as precipitation, wind and temperature, among others, and also some instruments to measure weather.

Students observe the pictures, they recognize different weather conditions and instruments, and complete the crossword with the corresponding words, according to the pictures. They must use vocabulary learnt during the unit.

Use this exit ticket to check if your students understood some main characteristics of vetebrate animals.
Ask them to choose their favorite animal and describe it by writing the group the animal belongs to, body covering/temperature, type of reproduction and habitat.

El vocabulario de clima en inglés incluye términos como "sunny" (soleado), "rainy" (lluvioso), "cloudy" (nublado), "windy" (ventoso), "hot" (caluroso), "cold" (frío), "stormy" (tormentoso), "foggy" (con niebla), "humidity" (humedad) y "temperature" (temperatura). Estas palabras ayudan a describir las condiciones atmosféricas y el clima en diferentes situaciones.

Siempre es mejor usar el tiempo en actividades entretenidas que en escribir tanto en el cuaderno, por eso les dejo está guía simple para que los niños repasen la temperatura ambiental y el uso del termómetro.

Es muy útil para el estudio, también para hacer un cierre de la clase haciendo y leyendo la guía en conjunto.

Esta clase es una clase sobre la temperatura. Abarca los siguientes temas:

- ¿Qué es la temperatura?
- ¿Cómo la podemos medir?
- Conceptos de frío y calor.
- Estimación de temperaturas a partir de imágenes.
- Grados celcius.

 | EJE  | Ciencias Físicas y Químicas
 | UNIDAD  3 | La energía
 | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE | Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello. (OA 8) _ Investigar en forma experimental la transformación de la energía de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones. (OA 9) _ Demostrar, por medio de la investigación experimental, que el calor fluye de un objeto caliente a uno frío hasta que ambos alcanzan la misma temperatura. (OA 10) _ Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energía. (OA 11)  

 | EJE  | Ciencias Físicas y Químicas
 | UNIDAD  3 | La energía
 | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE | Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello. (OA 8) _ Investigar en forma experimental la transformación de la energía de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones. (OA 9) _ Demostrar, por medio de la investigación experimental, que el calor fluye de un objeto caliente a uno frío hasta que ambos alcanzan la misma temperatura. (OA 10) _ Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energía. (OA 11)  

EJE  | CIENCIAS DE LA VIDA
 | UNIDAD  4 | LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES
 | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE | Explicar, a partir de modelos, que la materia está formada por partículas en movimiento en sus estados sólido, líquido y gaseoso. (OA 12)  Demostrar, mediante la investigación experimental, los cambios de estado de la materia, como fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación. (OA 13)  Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es una forma de energía y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto. (OA 14)  Medir e interpretar la información obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a otro. (OA 15)