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Guía de historia 6° año "Santiago durante el siglo XIX"
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 10 - 15 años
Info. del archivo doc, 2 páginas, 462 KB
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Guía de historia 6° año "Santiago durante el siglo XIX"

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guia word guia editable guia santiago santiago xix benjamin vicuna palacio cousino santiago siglo xix grupos sociales xix clases sociales sociedad siglo xix clases sociales xix conventillos conventillos xix viviendas siglo xix
Guía en formato word editable de historia, 6° año básico "Santiago durante el siglo XIX". La guía contiene 2 páginas para trabajar con las siguientes actividades:
- Breve lectura del contenido a trabajar.
-Observar imágenes sobre el palacio Cousiño  y un conventillos respondiendo preguntas.

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La idea de nación en Chile La idea de nación en Chile La idea de nación en Chile La idea de nación en Chile La idea de nación en Chile
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Edad recomendada 12 - 14 años
Info. del archivo pdf, 15 páginas, 20,8 MB
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La idea de nación en Chile

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historia primero medio unidad 1 chile nacion
  • Objetivo: Analizar los distintos factores que favorecieron la expansión y profundización de la idea de nación en Chile durante el siglo XIX.
  • Contenidos: El ideal de nación, los elementos que profundizaron la idea de nación en Chile, ejemplos de la difusión de la nación (prensa, arte, literatura, historiografía, celebraciones).
  • Actividad: Explicar la influencia de la prensa, el arte, la literatura, etc. en la profundización de la idea de nación, analizar si estas formas de expresión llegaron a todas las clases sociales, y identificar espacios o símbolos que despierten el nacionalismo en la actualidad.

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Consecuencias de la Revolución Industrial Consecuencias de la Revolución Industrial Consecuencias de la Revolución Industrial Consecuencias de la Revolución Industrial Consecuencias de la Revolución Industrial
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Edad recomendada 12 - 14 años
Info. del archivo pdf, 54 páginas, 5,19 MB
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Consecuencias de la Revolución Industrial

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historia primero medio unidad 2 revolucion industrial consecuencias
Clase 6: Consecuencias de la Revolución industrial.
  • Objetivo de la clase: Analizar el impacto de la Revolución Industrial sobre la economía, la estructura social y la población.
  • Temas que aborda: La clase se centra en las consecuencias de la Revolución Industrial, incluyendo las nuevas formas de producción, la acumulación de capital, el trabajo asalariado y el surgimiento de las sociedades industriales. Se analiza la división de la sociedad en clases sociales y las condiciones de vida de la clase obrera.
  • Tema de la actividad: Los alumnos deben crear un mapa conceptual que relacione los cambios económicos impulsados por la Revolución Industrial con los cambios sociales. También deben analizar qué elementos de la industrialización permitieron la incorporación de mujeres y niños al trabajo industrial y reflexionar sobre la visión actual del trabajo infantil.

Clase 7: Consecuencias de la Revolución industrial.
  • Objetivo de la clase: Analizar el impacto de la Revolución Industrial sobre la economía, la estructura social y la población.
  • Temas que aborda: Se continúa el análisis de las consecuencias de la Revolución Industrial, centrándose en la explosión demográfica, los avances en el transporte y las comunicaciones, la urbanización y la cuestión social. Se estudian las condiciones de vida de la clase obrera y la falta de planificación urbana para albergar a la creciente población.
  • Tema de la actividad: Los alumnos deben analizar una gráfica que muestra la explosión demográfica en el siglo XIX y relacionarla con la industrialización y la cuestión social. También deben reflexionar sobre cómo los avances en el transporte y las comunicaciones modificaron la vida cotidiana de las personas y comparar la velocidad de estos cambios con los del siglo XXI.

Clase 8: Consecuencias de la Revolución industrial.
  • Objetivo de la clase: Analizar el impacto de la Revolución Industrial sobre el territorio y el medioambiente.
  • Temas que aborda: La clase se centra en el impacto ambiental de la Revolución Industrial, incluyendo la segregación espacial en las ciudades, el crecimiento urbano, la contaminación atmosférica y el deterioro de la calidad del aire.
  • Tema de la actividad: Los alumnos deben analizar una carta de un científico que describe la contaminación del río Támesis en 1855 y relacionarla con las transformaciones del paisaje urbano. Deben identificar las ciudades que superaban el millón de habitantes en 1900 y explicar su crecimiento. Finalmente, deben analizar una imagen que muestra la contaminación industrial y reflexionar sobre sus repercusiones en las personas y el medioambiente.

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CLASE CHILE SIGLO XIX (PERIODO CONSERVADOR) CLASE CHILE SIGLO XIX (PERIODO CONSERVADOR) CLASE CHILE SIGLO XIX (PERIODO CONSERVADOR) CLASE CHILE SIGLO XIX (PERIODO CONSERVADOR) CLASE CHILE SIGLO XIX (PERIODO CONSERVADOR)
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 13 - 18 años
Info. del archivo pdf, 43 páginas, 2,97 MB
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CLASE CHILE SIGLO XIX (PERIODO CONSERVADOR)

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historia geografia siglo xix
Clase que aborda los O.A de Historia, Geografía y Ciencias Sociales específicamente los referidos a la Historia de Chile en el Siglo XIX. Incluyendo el periodo conservador visualizando procesos como la consolidación institucional, las pugnas entres grupos políticos y la guerra contra la confederación peruboliviana. 

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CLASE CONFORMACION DEL TERRITORIO CHILENO Y SUS DINÁMICAS GEOGRÁFICAS (1° Medio) CLASE CONFORMACION DEL TERRITORIO CHILENO Y SUS DINÁMICAS GEOGRÁFICAS (1° Medio) CLASE CONFORMACION DEL TERRITORIO CHILENO Y SUS DINÁMICAS GEOGRÁFICAS (1° Medio) CLASE CONFORMACION DEL TERRITORIO CHILENO Y SUS DINÁMICAS GEOGRÁFICAS (1° Medio) CLASE CONFORMACION DEL TERRITORIO CHILENO Y SUS DINÁMICAS GEOGRÁFICAS (1° Medio)
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 14 - 18 años
Info. del archivo pdf, 29 páginas, 4,52 MB
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CLASE CONFORMACION DEL TERRITORIO CHILENO Y SUS DINÁMICAS GEOGRÁFICAS (1° Medio)

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historia geografia territorio siglo xix
CLASE QUE ABORDA LOS O.A DE 1° MEDIO EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES. ESPECIALMENTE LOS REFERIDOS A LA UNIDAD 3 "La conformación del territorio chileno y sus dinámicas geográficas"

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Clase "El rol de la burguesía" Clase "El rol de la burguesía" Clase "El rol de la burguesía" Clase "El rol de la burguesía" Clase "El rol de la burguesía"
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 13 - 16 años
Info. del archivo Link privado a www.canva.com
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Clase "El rol de la burguesía"

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historia primero medio edad contemporanea siglo xix burguesia revolucion francesa liberalismo capitalismo ideas republicanas
El recurso es una presentación de canva (editable) para estudiantes de 1° medio de la asignatura de Historia. El contenido corresponde a la primera unidad  y el tema es "El rol transformador de la burguesía". 
La presentación incluye:
  • 18 diapositivas
  • Síntesis de la revolución francesa
  • Consecuencias de la Revolución francesa 
  • Definición y características de  la burguesía
  • Video inserto que explica el surgimiento y las caracteristicas de la burguesía
  • Actividad de análisis de fuentes (en base a los recursos del texto del estudiante)
  • Resumen de la clase
Curso: 1° Medio
Asignatura: Historia
Unidad 1:  Caracterizar la cultura burguesa, su ideal de vida y valores durante el siglo XIX (por ejemplo, modelo de familia, roles de género, ética del trabajo, entre otros), y explicar el protagonismo de la burguesía en las principales transformaciones políticas, sociales y económicas del periodo.

Nota: Al acceder al link recuerda hacer una copia solo para ti de la presentación antes de comenzar a editarla

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CLASE IMPERIALISMO DEL SIGLO XIX (1° Medio) CLASE IMPERIALISMO DEL SIGLO XIX (1° Medio) CLASE IMPERIALISMO DEL SIGLO XIX (1° Medio) CLASE IMPERIALISMO DEL SIGLO XIX (1° Medio) CLASE IMPERIALISMO DEL SIGLO XIX (1° Medio)
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 13 - 18 años
Info. del archivo pdf, 15 páginas, 2,26 MB
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CLASE IMPERIALISMO DEL SIGLO XIX (1° Medio)

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historia imperialismo territorio
CLASE DE 1° MEDIO DE LA ASIGNATURA HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES QUE ABORDA LA TEMÁTICA DEL IMPERIALISMO EUROPEO DEL SIGLO XIX Y SUS PROYECCIONES HACIA EL SIGLO XX. 

OA: Analizar el imperialismo europeo del siglo XIX, considerando su incidencia en la reconfiguración del mapa mundial, su impacto en los pueblos colonizados y su influencia en la ampliación de los mercados y en la expansión del capitalismo, entre otros.

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U0 C01 - La era de las Revoluciones (Eric Hobsbawm) U0 C01 - La era de las Revoluciones (Eric Hobsbawm) U0 C01 - La era de las Revoluciones (Eric Hobsbawm) U0 C01 - La era de las Revoluciones (Eric Hobsbawm)
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 13 - 18 años
Info. del archivo pptx, 10 páginas, 3,21 MB
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U0 C01 - La era de las Revoluciones (Eric Hobsbawm)

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historia ciencias sociales revolucion periodizacion
Observar y definir el concepto de Revolución y ejemplificarlo con los procesos del Siglo XIX.

Clase referida a la Era de las Revoluciones, libro de Eric Hobsbawm y que sirve como nivelación para Segundo Medio.

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guía economía de Chile siglo XIX guía economía de Chile siglo XIX guía economía de Chile siglo XIX guía economía de Chile siglo XIX
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 13 - 15 años
Info. del archivo docx, 9 páginas, 1,74 MB
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guía economía de Chile siglo XIX

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economia chile siglo xix trigo plata cobre salitre manuel rengifo
Guía de aprendizaje alineado con OA que aborda los ciclos económicos de Chile del siglo XIX. Esta guía está para abordar el siguiente objetivo de clase: Reconocer los ciclos económicos chilenos del siglo XIX y analizar la economía del período, considerando los sectores productivos, la intervención del Estado y las consecuencias sociales del modelo exportador. Viene con contenidos y ejericios por cada tema. Al finalizar viene un set de preguntas con su pauta de revisiòn totalmente editable.

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América y Europa en el siglo XIX América y Europa en el siglo XIX América y Europa en el siglo XIX América y Europa en el siglo XIX América y Europa en el siglo XIX
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 12 - 14 años
Info. del archivo pdf, 15 páginas, 2,24 MB
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América y Europa en el siglo XIX

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historia primero medio unidad 2 america europa belle epoque
  • Objetivo de la clase: Caracterizar las distintas manifestaciones del progreso indefinido en Europa y en América en el siglo XIX.
  • Temas que aborda: La clase explora la Belle Époque en Europa, un período de gran optimismo y progreso, y cómo se reflejó en América. También se analizan las contradicciones de este período, como el imperialismo colonial y las tensiones sociales. Se estudian las diferentes corrientes intelectuales que surgieron en el siglo XIX: positivismo, materialismo histórico y darwinismo social.
  • Tema de la actividad: Se les presenta una imagen de un "zoológico humano" del siglo XIX, donde se exhibían familias de pueblos originarios. Los alumnos deben relacionar la imagen con el concepto de darwinismo social y comparar las formas de sociabilidad de la élite chilena con la europea. Finalmente, deben reflexionar sobre la influencia de las ideas del siglo XIX en la actualidad.

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