📖 ¡Recursos para celebrar el Día de los Trabajadores! 👩‍🏫 👨‍🔧 

Este recurso corresponde a una actividad experimental en donde los estudiantes extraen el pigmento del repollo morado y comienzan a agregar diferentes sustancias logrando cambios de color. Incluye el listado de materiales, el procedimiento y algunas preguntas de apoyo para desarrollar la actividad. Está pensada para estudiantes de preescolar pero puede adaptarse a cualquier edad. 

Cuaderno de experimentos que permiten identificar características básicas de las plantas y del proceso de fotosíntesis como transporte de nutrientes, pigmentos fotosintéticos y requerimientos de la fotosíntesis 

Esta actividad es un repaso para los temas: ramas de la química, configuración electrónica, tabla periódica, cálculo de protones, neutrones y electrones. 
La primera sección está diseñada para que los estudiantes puedan compartir sus opiniones con los demás y la segunda puede ser en equipo o individual. La historia de Mozart se puede cambiar por otras historias relacionadas con la toxicidad de los elementos, por ejemplo, Cándido Portinari murió a causa de una intoxicación por plomo debido a los pigmentos que utilizaba.

Espero les sea útil.

comparto link de actividad interactiva ...
Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como  identificación de sonidos iniciales M-P-L-S
La actividad consiste en trasladar las imágenes al recuadro que corresponda según sea su sonido inicial. 
M: mono, mesa, mimo, muñeca, maleta
P: pollito, pimentón, payaso, pulpo, perro
L: lata, lechuga, lupa, loro, limón
S: suma, sombrero, sapo, sillón , serrucho

Pauta de evaluación para trabajo de artes visuales.
OA 3: Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales… 
En una hoja de block debían dibujar su mano y por fuera ir rellenando con distintos trazos lineales (vertical, horizontal, etc)

Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: › materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros (OA 3)

 | Unidad 3 Plan de estudio
| Objetivos de Aprendizaje:  1.- Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del:  entorno cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad. entorno artístico: el arte contemporáneo el arte en el espacio público (murales y esculturas) (OA1) 2.- Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de:  materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e imágenes digitales  herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector multimedia, entre otros)procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video, murales, entre otros. (OA3)  3.- Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.* (OA4)  4.- Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño personales y de sus pares considerando: expresión de emociones y problemáticas sociales uso de materiales y procedimientos aplicación de elementos de lenguaje visual propósitos expresivos (OA5) 

 | Unidad 3 Plan de estudio
| Objetivos de Aprendizaje:  1.- Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del:  entorno cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad. entorno artístico: el arte contemporáneo el arte en el espacio público (murales y esculturas) (OA1) 2.- Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de:  materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e imágenes digitales  herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector multimedia, entre otros)procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video, murales, entre otros. (OA3)  3.- Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.* (OA4)  4.- Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño personales y de sus pares considerando: expresión de emociones y problemáticas sociales uso de materiales y procedimientos aplicación de elementos de lenguaje visual propósitos expresivos (OA5) 

 | Unidad 3 Plan de estudio
| Objetivos de Aprendizaje:  1.- Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del:  entorno cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad. entorno artístico: el arte contemporáneo el arte en el espacio público (murales y esculturas) (OA1) 2.- Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de:  materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e imágenes digitales  herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector multimedia, entre otros)procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video, murales, entre otros. (OA3)  3.- Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.* (OA4)  4.- Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño personales y de sus pares considerando: expresión de emociones y problemáticas sociales uso de materiales y procedimientos aplicación de elementos de lenguaje visual propósitos expresivos (OA5)