Objetivo de la clase: Recitar poemas para desarrollar su capacidad expresiva.

El material se puede utilizar en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, para el eje de Comunicación Oral. Antes de preparar el recital, se presenta un video de ejemplo e inspiración. Luego, junto a todos los estudiantes se reconocen las diferencias entre declamar y recitar. Para guiar el proceso, se presenta un paso a paso que tomará más de una clase. Finalmente, se incluye una pauta de evaluación para dar a conocer los indicadores a considerar a todos los estudiantes.

Los recursos fonológicos son aquellos que se basan en la repetición de sonidos o en los efectos de la entonación. Aliteración: Repetición notoria de uno o varios sonidos en una palabra o, más comúnmente, en una oración. 

El material que se comparte es para SEGUNDO  Basico y corresponde al subsector de Lenguaje
OA 30

Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

 Música 1ero básico.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Escuchar nuestro Himno Nacional para comprender su contenido a través de entonación de un coro. 
 OA1: Escuchar cualidades del sonido y elementos del lenguaje visual. 
 HABILIDADES : Escuchar, entonar 

Esta actividad ayuda a los estudiantes a leer oraciones haciendo uso de la prosodia, entonación y ritmo dependiendo lo que se desea expresar. Las oraciones pueden variar siguiendo los emojis para ayudar a los niños reconocer el tono de voz 

Actividades, reconocer la repetición de sonidos en diferentes palabras. 

OA 30 
Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

En esta guía hay dos partes.

La primera es un punteo informativo y sirve para pegarla en el cuaderno. 
La segunda es práctica y se trabajará con todos los alumnos.

Es recomendable que la profesora vaya leyendo los párrafos para darle cierta entonación y así, los alumnos puedan ir marcando donde va cada tipo de punto.

Este poema lo mandé de tarea. La idea es que los niños, durante 1 semana completa, lean el mismo texto, para ir integrando las palabras que se les dificultan y trabajen la entonación, ritmo y volumen en la lectura.
Esta guía trae además, unas preguntas que no son de comprensión, sino de separación de sílabas y características del poema, por ejemplo, cuántas estrofas tiene.

Les dejo una actividad para los primeros días de clase.
En la clase de lenguaje, además de presentar los materiales que utilizaremos; desarrollamos el goce por la lectura. En esta actividad la profesora lee con entonación y fluidez el cuento "La montaña de libros más grande del mundo" Autora: Rocío Bonilla.
Al finalizar, se invita a los alumnos a reflexionar con preguntas explícitas, inferenciales, de opinión y creativas. Luego, los alumnos dibujan cómo era la montaña descrita en el cuento.

presentación de los signos de interrogación y exclamación, para reforzar idealmente en tercero básico. Sirve para reforzar cómo se utilizan los signos y la entonación adecuada que debemos darle al momento de leer.