5° básico - Fichas con actividades (van enumeradas por sesión)  para realizar en taller socioemocional, orientación o  convivencia escolar.

Objetivo: Seleccionar con sus compañeros la mejor forma de resolver un conflicto en la que todos se sientan respetados, y solicitar ayuda de un adulto cuando es necesario.

Ficha 1: “Atención”

https://profe.social/posts/51753-5-basico-taller-socioemocional-ficha-2  

6° básico - Fichas con actividades (van enumeradas por sesión)  para realizar en taller socioemocional, orientación o  convivencia escolar.

Objetivo: Responder a la provocación o la ofensa de una manera pacífica y tomar medidas preventivas para evitar el conflicto.

Ficha 1: “Yo decido”

https://profe.social/posts/51785-6-basico-taller-socioemocional-ficha-9

El juego está hecho para la unidad de resolver conflictos de la asignatura de Orientación. Se debe elegir la alternativa correcta con respecto a la historia. Se puede jugar con alumnos pequeños y grandes. 

Este documento busca mejorar el trato entre los alumnos del curso. 
Haciéndolos reflexionar sobre la importancia de solucionar los conflictos manera adecuada , ya que afectan los sentimientos de los demás.
Además, se busca llegar a acuerdos en conjunto con los estudiantes para resolver conflictos de manera adecuada y pacífica.
Son actividades dinámicas en donde participa todo el curso.  

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  1. Describir conflictos, postulando algunas causas posibles.ü  2. Ejercitar la empatía.

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         1. Resolver conflictos entre pares en forma guiada y aplicar estrategias diversas de resolución de problemas, tales como escuchar, describir los sentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga a ambas partes. (OA 7) ·         2.  Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia. (OA 6))
| Actitudes: | ·         Manifestar disposición a resolver los problemas entre pares de manera pacífica. ·         Demostrar disposición a practicar actitudes de solidaridad y respeto en las actividades realizadas.)
| Habilidades:   | ·         Recordar, comprender, hacer uso de la información e inferir causas.)

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Inicio: 

            ·          Docente saluda animosamente a los alumnos.

            ·          Docente realiza breve repaso de la clase anterior por medio de preguntas abiertas.

            ·          Docente da a conocer los objetivos de la clase.    

         ·            Alumnos se reúnen en pareja y realizan actividad indicada por el docente.

         ·            Alumnos se agrupan en forma de círculo e interpretan lo relatado por el compañero(a).

         ·            Docente a la par, guía reflexión en torno a la actividad realizada por los alumnos.

         ·            A continuación, alumnos desarrollan en una hoja el conflicto relatado por su compañero(a) e infieren causas.

         ·            Docente guía reflexión final.    

         ·            Docente elige a dos estudiantes para que hagan una breve recapitulación de la clase, teniendo la posibilidad de solicitar ayuda a sus compañeros.

         ·            Alumnos verbalizan lo que les gustó de la presenta clase y las posibles utilidades de los aprendizajes obtenidos el día de hoy.    

 |  

         ·            Autoestima académica y motivación escolar: docente reconocer verbalmente las potencialidades concretas que observa en su grupo curso y que son posibles de desarrollar si así se lo proponen; así también refuerza positivamente actitudes y conductas asociadas al esfuerzo y escrupulosidad durante las actividades propuestas.

         ·            Clima de convivencia escolar: docente fomenta el respeto, tolerancia y valoración de los aportes y opiniones que los alumnos presenten durante las actividades de clase propuestas, recordando que la relevancia de estos elementos para el proceso de enseñanza- aprendizaje.    

5° básico - Fichas con actividades (van enumeradas por sesión)  para realizar en taller socioemocional, orientación o  convivencia escolar.

Objetivo: Planear el procedimiento para resolver un problema, anticipar retos y soluciones del mismo.  

Ficha 1: “Atención”

https://profe.social/posts/51753-5-basico-taller-socioemocional-ficha-2  

Resolver conflictos, aplicando estrategias como determinar la causa del problema, proponer posibles soluciones, dialogar, buscar un punto de vista común y votar, entre otras, demostrando respeto y empatía por las partes involucradas para mejorar la convivencia en el curso y en la comunidad escolar.

Actividad incluye sopa de letras para la motivación, explicación sobre valores que promueven la sana convivencia y actividad de cierre en donde los estudiantes reconocen situaciones que ayudan y/o perjudican la convivencia en la vida cotidiana.

La actividad también puede ser trabajada en consejo de curso y/o orientación.

🌈💎👉Usa este cuadernillo para fomentar el autoconocimiento, resolver conflictos en el aula, para cuando necesiten ayuda socio emocional, proyectalo, imprímelo, lo que tú quieras ‼️‼️
🤓Recuerda que yo solo hice la recopilación, todas las ideas son de fuentes que son pineadas en Pinterest ❤️

El aprendizaje socioemocional ayuda a los estudiantes en cosas como manejar las emociones y establecer metas. También ayuda con las habilidades interpersonales como trabajar en equipo y resolver conflictos. Enfatizar el aprendizaje socioemocional en la escuela puede reducir el acoso y los incidentes disciplinarios.

El aprendizaje socioemocional ayuda a los estudiantes en cosas como manejar las emociones y establecer metas. También ayuda con las habilidades interpersonales como trabajar en equipo y resolver conflictos. Enfatizar el aprendizaje socioemocional en la escuela puede reducir el acoso y los incidentes disciplinarios.