Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 12 - 17 años |
Info. del archivo | ppt, 11 páginas, 3,77 MB |
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LES COMPARTO UNA DIAPOSITIVA CON EL TEMA DE SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES 2X2 POR EL METODO DE IGUALACION, CUENTA CON EXPLICACION TEORICA Y PRACTICA CON EL FIN DE QUE EL ALUMNO LA APRENDA PASO A PASO.
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Cantidad descargas | 16 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 5 - 14 años |
Info. del archivo | docx, 3 páginas, 2,31 MB |
Cantidad comentarios | 1 |
Evaluación diagnostica de matemáticas para segundo año básico.
Contar, reconocer números, identificar cantidad, sumas, restas y representar.
Muy colorida y amigable de acuerdo al nivel.
Viene con ejemplos y la puedes adecuar.
Contar, reconocer números, identificar cantidad, sumas, restas y representar.
Muy colorida y amigable de acuerdo al nivel.
Viene con ejemplos y la puedes adecuar.
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ProfeCoins 15
Calificación | 5.0 de 5 (1 reseña) |
Cantidad descargas | 141 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 7 - 9 años |
Info. del archivo | pdf, 4 páginas, 281 KB |
Cantidad comentarios | 4 |
Guía de repaso unidad 1 de matemáticas 2° básico, en esta guía encontrará los siguientes ítem:
1. Números hasta el 100
2. Valor posicional
3. Adiciones
4. Sustracciones
5. Antecesor
6. Sucesor
7. Escritura números
1. Números hasta el 100
2. Valor posicional
3. Adiciones
4. Sustracciones
5. Antecesor
6. Sucesor
7. Escritura números
- Guía lista para imprimir, formato PDF
- 4 páginas de ejercitación
- Puede ser utilizada como evaluación (agregar puntaje)
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ProfeCoins 5
Cantidad descargas | 10 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 4 - 5 años |
Info. del archivo | pdf, 22 páginas, 1,22 MB |
[𝒞𝓇𝑒𝒶𝒸𝒾𝑜́𝓃 𝓎 𝑒𝒹𝒾𝒸𝒾𝑜́𝓃 𝓅𝓇𝑜𝓅𝒾𝒶.]
Guía breve para el adulto y apoyo gráfico para el trabajo con el aprendizaje de las matemáticas entre las etapas concreta y semi-concreta.
Énfasis del 1 al 5, correspondencia uno a uno, identificación de los símbolos numéricos, iniciación al conteo y de la representación gráfica.
Guía breve para el adulto y apoyo gráfico para el trabajo con el aprendizaje de las matemáticas entre las etapas concreta y semi-concreta.
Énfasis del 1 al 5, correspondencia uno a uno, identificación de los símbolos numéricos, iniciación al conteo y de la representación gráfica.
-22 hojas
-19 actividades de base
*Recordar: Este material no es exclusivo, por ende, se necesita de un trabajo previo y dinámico constante con los números, de forma oral en relación a lo concreto (objetos) post exploración.
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Cantidad descargas | 18 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 7 - 8 años |
Info. del archivo | docx, 3 páginas, 277 KB |
Prueba asignatura de matemáticas 2° básico
- valor posicional unidad y decenas
- mayor que, menor que, igual >, <, =
- sumas y restas
- resolución de problemas
- escritura de números
(OA1) Contar números del 0 al 1000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 1000.
(OA2) Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
- valor posicional unidad y decenas
- mayor que, menor que, igual >, <, =
- sumas y restas
- resolución de problemas
- escritura de números
(OA1) Contar números del 0 al 1000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 1000.
(OA2) Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
(OA7) Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional.
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ProfeCoins 16
Cantidad descargas | 3 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 7 - 8 años |
Info. del archivo | docx, 2 páginas, 211 KB |
Prueba asignatura de Matemáticas 2° básico
- Lectura de reloj digital (horas y medias horas)
- Resolución de problemas
- Lectura de reloj digital (horas y medias horas)
- Resolución de problemas
(OA 18)
Leer horas y medias horas en relojes digitales, en el contexto de la resolución de problemas.
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Cantidad descargas | 21 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 7 - 8 años |
Info. del archivo | docx, 3 páginas, 586 KB |
Cantidad comentarios | 1 |
Prueba asignatura de matemáticas 2° básico
- Unidad de medidas estandarizadas
- Unidades de medidas no estandarizadas
- Resolución de problemas
(OA 19) Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m).
- Unidad de medidas estandarizadas
- Unidades de medidas no estandarizadas
- Resolución de problemas
(OA 19) Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m).
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ProfeCoins 16
Cantidad descargas | 4 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 7 - 8 años |
Info. del archivo | docx, 2 páginas, 63,5 KB |
Prueba asignatura de matemáticas 2° básico
- Resta vertical
- Resolución de problemas
- Escritura de números
(OA 08)
Demostrar y explicar de manera concreta, pictórica y simbólica el efecto de sumar y restar 0 a un número.
(OA 09)
- Resta vertical
- Resolución de problemas
- Escritura de números
(OA 08)
Demostrar y explicar de manera concreta, pictórica y simbólica el efecto de sumar y restar 0 a un número.
(OA 09)
-Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100:
usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir acciones desde su propia experiencia,
-resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas, de manera manual y/o usando software educativo
-registrando el proceso en forma simbólica
-aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los números del 0 a 20 sin realizar cálculos
-aplicando el algoritmo de la adición y sustracción sin considerar reservas
creando problemas matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos.
usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir acciones desde su propia experiencia,
-resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas, de manera manual y/o usando software educativo
-registrando el proceso en forma simbólica
-aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los números del 0 a 20 sin realizar cálculos
-aplicando el algoritmo de la adición y sustracción sin considerar reservas
creando problemas matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos.
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Cantidad descargas | 15 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 7 - 8 años |
Info. del archivo | docx, 2 páginas, 464 KB |
Prueba asignatura de matemáticas 2° básico
- Suma vertical
- Resolución de problemas
- Escritura de números
(OA 08)
Demostrar y explicar de manera concreta, pictórica y simbólica el efecto de sumar y restar 0 a un número.
(OA 09)
- Suma vertical
- Resolución de problemas
- Escritura de números
(OA 08)
Demostrar y explicar de manera concreta, pictórica y simbólica el efecto de sumar y restar 0 a un número.
(OA 09)
-Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100:
usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir acciones desde su propia experiencia,
-resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas, de manera manual y/o usando software educativo
-registrando el proceso en forma simbólica
-aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los números del 0 a 20 sin realizar cálculos
-aplicando el algoritmo de la adición y sustracción sin considerar reservas
creando problemas matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos.
usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir acciones desde su propia experiencia,
-resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas, de manera manual y/o usando software educativo
-registrando el proceso en forma simbólica
-aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los números del 0 a 20 sin realizar cálculos
-aplicando el algoritmo de la adición y sustracción sin considerar reservas
creando problemas matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos.
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Cantidad descargas | 26 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 7 - 8 años |
Info. del archivo | pdf, 25 páginas, 12,7 MB |
Actividades para trabajar el valor posicional de unidad y decenas, especialmente para 2° básico (matemáticas)
(OA2) Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
(OA2) Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
(OA7) Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional.
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