Clase o taller de primeros auxilios para los más pequeños.
Se realiza una explicación de qué se debe hacer en cada tipo de accidente. Se brinda información sobre lo que debe contener un botiquín.
Por último, se presentan actividades para completar, unir con flechas, responder preguntas y encerrar la respuesta correcta.

Con la siguiente ficha de trabajo podrás trabajar la lectura con la consonante G, también encontrarás actividades de comprensión lectora, sopa de letras y ordenar las oraciones. Todo esto acorde a las primeras consonantes trabajadas. 

El material que les presento a continuación es un cuadernillo de reforzamiento el cuál trabaja desde los primeros pasos para adquirir el proceso lector, realizando trazos, discriminando entre las direcciones, lateralidad, ubicación espacial, pasando posteriormente a sonido inicial consonántico, lectura de palabras, sopa de letras y lectura de un cuento, con trabajos de comprensión lectora.

Todo esto con las consonantes MLPS.

  

Colegas comparto con ustedes material sobre los órganos de los cinco sentidos y sus cuidados para trabajar en clases con niños y niñas de primero y/o segundo basico. Espero les sea de gran utilidad!!!

El presente ppt, trabaja contenidos para reforzar o hacer un apoyo pedagógico en niños de primero básico. Consta con un menú, el cual a través de hipervínculos se va avanzando, tiene lecturas, escrituras, conciencia fonológica y creación de oraciones.

La siguiente presentación corresponde a la unidad "Los pueblos originarios" de 2º Básico.
En la portada de la presentación aparece el link de la cápsula educativa que cree a partir de ese ppt, donde podrán encontrar mayor información ya que esta tiene más fotografías que información. 
Espero que les sirva. =) 

Te invito a descargar este recurso que está especialmente diseñado para primeros lectores.
Los estudiantes deben demostrar una comprensión de un texto informativo corto.
Todas las palabras son sencillas de comprender, es decir, de nivel 1.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.
El tamaño de la letra es grande para facilitar la lectura en los primeros lectores.
Posterior a la lectura, los estudiantes deben completar las preguntas de alternativas y  abiertas .
Este material es ideal para que los estudiantes trabajen en parejas para que así, ellos puedan retroalimentar sus respuestas.

Te invito a descargar este recurso ideal para los primeros lectores.
Los estudiantes deben demostrar una comprensión de una narración corta y  sencilla. La lectura fue elaborada con palabras compuestas de las consonantes L-M- S- P- D- N- C- T y F, principalmente.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.
El texto posee un formato muy amigable para los lectores iniciales.
Posterior a la lectura, los estudiantes deben completar las preguntas abiertas.
Las respuestas de los estudiantes deben ir escrita en el riel caligráfico.

Te invitamos a descargar este recurso ideal para los primeros lectores.
Es una comprensión de lectura con un formato de letra grande y varias ilustraciones.
Los estudiantes deben demostrar una comprensión de una narración  sencilla. La lectura fue elaborada con palabras compuestas de las consonantes L-M- S- P- D- N- C- T - F y R, principalmente.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.
El texto posee un formato muy amigable para los lectores iniciales.
Posterior a la lectura, los estudiantes deben unir las palabras con su respectiva imagen. Una segunda actividad los estudiantes deben secuenciar los hechos de la historia temporalmente.

Te invito a descargar esta comprensión de lectura para los primeros lectores.
A los estudiantes les encanta este material porque tiene la letra grande y dibujos en el texto.
Los estudiantes deben demostrar una comprensión de una narración corta y  sencilla. La lectura fue elaborada con palabras compuestas de las consonantes L-M- S y P.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.
El texto combina palabras e imágenes por lo que es un formato muy amigable para los lectores iniciales.
Posterior a la lectura, los estudiantes deben completar oraciones de acuerdo a lo leído.
La última actividad se le pide a los estudiantes que dibujen el momento de la historia que más les gustó.