Clase para explicar conceptos de "igualdad y desigualdad".
Originalmente destinado a estudiantes de segundo año básico, Contiene la explicación y ejemplificación de cada uno, cuenta con ejercicios para practicar. 

Les dejo esta presentación interactiva de matemáticas sobre igualdad y desigualdad en la balanza, clase de iniciación al tema. Contiene conceptos y ejercicios lúdicos con balanza interactiva. Espero les sea útil la presentación.

RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICA
SIMBOLO IGUALDAD Y DESIGUALDAD
NIVEL 3° - 4° ENSEÑANZA BÁSICA

Introducción
- Contenidos
Se presenta un set de ejercicios de Razonamiento Lógico, con aplicaciones en los operadores de relación de igualdad y desigualdad.

Ejercicios de Razonamiento Lógico con aplicación de patrones para realizar pensamiento deductivo con patrones en los que se aplican los conceptos matemáticos de igualdad y desigualdad.

El proceso cognitivo, de la deducción se caracteriza por su naturaleza activa, “pensamiento activo”, es decir, es el acto de razonamiento desde lo general a lo particular para comprobar o inferir una conclusión. De la misma forma se entiende que  está vinculada a los procesos del pensar, razonar, accionar y actuar sobre una situación problema por resolver. 

Para ayudar a los estudiantes de primaria, se recurrirá de acuerdo a la teoría de la “Gestalt” a usar patrones y figuras conocidas por los estudiantes.

La Teoría o psicología de la Gestalt, fue un movimiento que se inició en la década de 1920 en Berlín, Alemania. Gestalt es una palabra alemana que significa patrón, figura o forma. Este movimiento buscaba encontrar un sentido a cómo nuestras mentes perciben las cosas como un todo, en lugar de individualmente cada elemento.
Por eso, se comprende que el diseño y uso de patrones en matemática tiene mucho que ver con, la percepción. Conocer la Teoría de la Gestalt y sus principios o leyes, es una valiosa ayuda para llamar la atención de nuestros estudiantes, a estimular nuestra creatividad y a mejorar el pensamiento activo deductivo fundamental en la edad de escolaridad básica.

 2° básico matemática; OA 13: Demostrar, explicar y registrar la igualdad y la desigualdad en forma concreta y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=) y los símbolos no igual (>, <). 
ppt sobre la igualdad y desigualdad explicado a través de balanzas

El documento recoge una selección de recursos audiovisuales de variada duración para concienciar al alumnado sobre la igualdad de género. Han sido elegidos para tener en cuenta tanto la discriminación que sufren las mujeres en ciertos ámbitos como la que también sufren los hombres en otros ámbitos. También se incluye material que hace comprender cómo el género se genera, es decir, cómo desde pequeños hay un trato diferencial de las personas por su sexo.

El recurso se basa en otro ya publicado en mi perfil anteriormente sobre creación de estereotipos de género (https://profe.social/posts/39610-el-genero-se-genera). Sin embargo, en esta ocasión se muestra en forma de Genially y con una breve presentación previa de los ODS, especificando que conseguir la igualdad de género es el ODS 5. Consta de diversos vídeos que quieren promover la reflexión y el debate entre el alumnado y de unas preguntas finales que también invitan a pensar sobre estas cuestiones.
El documento adjunto desarrolla las cuestiones didácticas de esta propuesta pedagógica.

La clase la implementé en un 3° básico y el objetivo es comparar operaciones matemáticas, usando los símbolos <, > 0 =.

Se activan algunos conocimientos previos, luego se mencionan los pasos para realizar el ejercicio y finalmente, hay varios ejercicios para que realicen con las pizarritas o en su cuaderno. 

-Guía introductora al contenido de igualdad y desigualdad de números hasta 10
-Completar conla practica de  la escritura del simbolo <,> o =
-Realizar conteo de elementos e identificar <,> o =
-Identificar <,> o = a traves de imagenes de balanza

Hola a todos, espero que esten bien.
Hoy les traigo un material para trabajar con estudiantes y su percepción de la sororidad y de la igualdad de genero.
Ya que existen contextos que es imposible no trabajar estas tematicas-

Los estudiantes podrán trabajar el contenido de igualdad y desigualdad a través del reconocimiento y aplicación de la simbología. 

Esta guía aborda el OA 13: Demostrar, explicar y registrar la igualdad y la desigualdad en forma concreta y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=) y los símbolos no igual (>, <).