Pauta de correción ítem V y F

(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción. 

Guía de comprensión lectora desarrollada para niños que cursan 2° básico en base a relatos sugeridos por MINEDUC y objetivo de aprendizaje designado  OA  4 "Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar el conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación" y OA 5 "Demostrar comprensión de las narraciones leídas"

Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica. 
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Este recurso se compone de una actividad de lectura en voz alta y  de comprensión de lectura. 
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente palabras compuestas de las letras L-M-S-P-D y C.
Ideal para primero Básico. 
Los estudiantes deben leer en voz alta cada historia y posteriormente, realizar un dibujo de esta.

Evaluación formativa basada en la comprensión auditiva de un cuento.
Los estudiantes deben demostrar una comprensión de una narración sencilla, respondiendo preguntas simples y explícitas.
Es ideal para reforzar la escucha activa de una historia. 
Permite a los docentes observar y evaluar la capacidad de concentración de sus estudiantes.
El formato es amigable y lleno de ilustraciones, lo cual es amigable y atractivo para estudiantes de 5 a 7 años.

Comprensión de lectura corta.
Los estudiantes deben demostrar una comprensión de una narración corta y  sencilla. La lectura fue elaborada con palabras compuestas de las consonantes L-M- S- P- D- N y C.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.
El texto combina palabras e imágenes por lo que es un formato muy amigable para los lectores iniciales.
Posterior a la lectura, los estudiantes deben completar oraciones de acuerdo a lo leído.
La última actividad se le pide a los estudiantes que dibujen el momento de la historia que más les gustó. 

Es una ficha completa con una lectura (poema "Gota por gota") y preguntas para lograr una comprensión lectora, considerando diferentes tipos de preguntas para que los niños aprendan a extraer información de distintas formas .
Con preguntas de tipo textuales, implícitas y de opinión.
Tengo arriba otra ficha similar trabajando otro poema (pincha la palabra ficha para verla).

Es una presentación en Power Point para trabajar con los niños una estrategia de comprensión lectora. No podemos esperar que los niños sepan cómo hacerlo sin antes enseñarles diferentes estrategias para hacerlo. Una estrategia a enseñar es el orden de secuencias. Con esta presentación se ve la importancia de esta, se ve cómo trabajarla, el paso a paso, y ejemplos. En la última diapositiva tiene una reflexión y comprobación de la estrategia enseñada.

Es una ficha completa con una lectura (poema "¡Soy una biblioteca!") y preguntas para lograr una comprensión lectora, considerando diferentes tipos de preguntas para que los niños aprendan a extraer información de distintas formas .
Con preguntas de tipo textuales, implícitas y de opinión.
Al igual que la ficha del poema "Gota por gota".

Evaluación de comprensión lectora para niños que recién adquirieron este aprendizaje. Las preguntas son a través de selección múltiple con 3 alternativas. 
Incluye dos textos breves y sus respectivas preguntas.

A través de esta guía de comprensión lectora podrás trabajar diferentes estrategias de compresión lectora. Además se trabaja con preguntas tipo SIMCE adecuadas para la edad y con textos significativos para los estudiantes.