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Querida comunidad:

Comparto un PPT sobre el hábitat de los animales, enfocado para estudiantes de segundo básico, pero se puede adaptar a sus necesidades, la presentación tiene 20 diapositivas, incluye definiciones e imágenes con el propósito de que sea más atractivos para los y las estudiantes.

Saludos cordiales, 

Evaluación en formato word editable, segundo año, unidad "Seres vivos y su hábitat". Contiene preguntas de selección múltiple, unión de imagen con concepto, y marcar alternativa. Los contenidos son:
-Seres vivos y su hábitat.
-Animales en peligro de extinción
-Ciclo de vida de algunos animales
-Características hábitats

Guía- álbum en formato power point editable de ciencias naturales, segundo año básico "Características de los animales". La guía contiene 9 hojas tamaño diapositiva para trabajar la cuál también se puede utilizar como álbum de animales, las cuales contienen:
- Recortar y pegar animales según hábitat acuático o terrestre.
-Escribir y dibujar animales según cubierta corporal.
-Escribir partes del cuerpo de algunos animales.
-Clasificar animales según su desplazamiento.
-Clasificar animales según su alimentación
-Reconocer nacimiento de animales ( vivíparos u ovíparos) y dar ejemplos en cada caso.
-Escoger su animal favorito, dibujarlo y clasificarlo según características trabajadas en la guía.
-

Es un ppt armado con varios recursos de la web, es para tratar el tema del hábitat de los animales, se fundamenta en las páginas del libro y el cuadernillo de actividades, espero sirva para sus clases, subiré el de los animales en peligro de extinción. 

Guía de trabajo para relacionar los animales con los hábitats de Chile. Los alumnos deben leer lo que dice cada animal y unirlo con la zona de Chile a la cual corresponde. 
Se recomienda trabajarlo después de conocer los hábitats del mundo, conocer las zonas de Chile y algunos animales.

Guía en formato word editable, ciencias naturales, primer año básico, unidad "Clasificación Seres Vivos". Contiene 2 páginas a color, con objetivos, los niños deben clasificar animales según cubierta y hábitat, además deben crear hábitat con animales dados; Deben observar y elegir criterios de clasificación de hojas y escribir cubierta corporal de animales que aparecen en la guía.

Esta actividad busca potenciar el conocimiento sobre diferentes hábitat, describiéndolos, diferenciándolos y reconociendo animales que viven en el.
También, esta actividad permite que  pueden colorear, potenciando su motricidad fina, reconocer letras, buscar diferencias y semejanzas entre los tres hábitat. 

:valuación de Ciencias contiene:Reconocer algunas características del agua, como la de: › escurrir› adaptarse a la forma del recipiente› disolver algunos sólidos, como el azúcar y la sal › ser transparente e inodora › evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura. 

_ Identificar y comparar  los estados sólido, líquido y gaseoso del agua
Describir el ciclo del agua  en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso preciado, proponiendo acciones cotidianas para su cuidado, como no dejarla corriendo, entre otras- 
Describir características de los distintos tipos de hábitat 
Identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para 

- Clasificar vertebrados según sus características.

- Comparar las características de animales invertebrados con

vertebrados.

- Comparar ciclos de vida de distintos animales.

- Comparar las características de distintos hábitat

- Identificar animales nativos en peligro de extinción.

- Comunicar los efectos de la actividad humana en los animales y

su hábitat.

- Formular predicciones de una investigación de manera

autónoma.

- Clasificar vertebrados según sus características.

- Comparar las características de animales invertebrados con

vertebrados.

- Comparar ciclos de vida de distintos animales.

- Comparar las características de distintos hábitat

- Identificar animales nativos en peligro de extinción.

- Comunicar los efectos de la actividad humana en los animales y

su hábitat.

- Formular predicciones de una investigación de manera

autónoma.