

Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 7 - 18 años |
Info. del archivo | docx, 3 páginas, 5,42 MB |
- OA 3: Demostrar que comprende la multiplicación de 2 dígitos por 2 dígitos.
- OA 4: Demostrar que comprende la división con dividendos de tres dígitos y divisores de un dígito.
- Aplicación de estrategias de cálculo mental: dobles y mitades, propiedad distributiva, anexar ceros.
- Uso del algoritmo tradicional.
- Resolución de multiplicaciones en contexto.
- Modelamiento de la división como reparto equitativo.
- Resolución de problemas rutinarios y no rutinarios.
- Ítem de selección múltiple (12 preguntas): Evalúan comprensión conceptual de las operaciones y estrategias (24 pts).
- Cálculo directo de multiplicaciones con desarrollo de procedimiento (4 ejercicios, 8 pts).
- Cálculo directo de divisiones con desarrollo de procedimiento (4 ejercicios, 8 pts).
- Resolución de problemas contextualizados con pasos intermedios (3 problemas, 12 pts).
Exigencia mínima sugerida: 60%
- Imprimir y aplicar en un bloque de 90 minutos.
- Permitir uso de lápiz grafito, borrador y regla.
- Es importante que los estudiantes desarrollen todo el procedimiento para tener evidencia de su razonamiento.
- El bloque de problemas puede aplicarse como tarea diferenciada si el tiempo en aula es limitado.
- Ideal para aplicar después de haber trabajado en clase las estrategias de multiplicación (mitad y doble, distributiva, etc.) y la división algorítmica.
- Se puede usar como insumo para medir progreso de los estudiantes, así como también para detectar dificultades específicas (lectura de problemas, cálculo, estimación, etc.).
- Complementar con una retroalimentación escrita o grupal para fomentar la mejora continua.
No hay comentarios aún, ¡escribe uno!