Contribuimos al desarrollo de valores sociocomunitarios, a la identidad cultural y lingüística de las niñas y los niños de 4 y 5 años, integrando los contenidos de los campos de saberes y conocimientos en el desarrollo de capacidades y habilidades, cognitivas, lingüísticas, bio-psicomotrices, socio-afectivas, espirituales y artísticas, mediante prácticas de indagación, observación, experimentación, argumentación, expresión creativa y lúdicas en relación a las actividades de la vida cotidiana, para contribuir y fortalecer al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir en convivencia comunitaria y armónica con la MadreTierra y el Cosmos. 

Erizo y Tortuga no pueden abrazarse, pero saben que se quieren, porque hay muchas maneras de demostrarlo ¡hasta que podamos abrazarnos!

Se trata de un cuento creado para estos tiempos que nos ha tocado vivir y a los que tenemos que adaptarnos, nos guste o no, de las autoras Eoin McLaughlin y Polly Dunbar.


Espero que les guste y le den me gusta :D

OA10
Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos
publicitarios o de las redes sociales, considerando la suficiencia de información entregada.
OA 16
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito:
● Recopilando información e ideas y organizándose antes de escribir.
● Adecuando el registro, específicamente, el vocabulario (uso de términos técnicos, frases hechas, palabras
propias de las redes sociales, términos y expresiones propios del lenguaje hablado), el uso de la persona
gramatical, y la estructura del texto al género discursivo, contexto y destinatario.
● Incorporando información pertinente.
● Asegurando la coherencia y la cohesión del texto.
● Cuidando la organización a nivel oracional y textual.
● Usando conectores adecuados para unir las secciones que componen el texto y relacionando las ideas
dentro de cada párrafo.

Hoy te comparto estas 22 flashcards con las que podrás trabajar adjetivos y/o antónimos, diseñadas para alumnos de 2do de primaria. Aprenderán de forma visual y divertida, expandiendo su vocabulario y desarrollando habilidades lingüísticas.

👉 Descarga aquí la versión en inglés 👈

Pata de evaluación de habilitadas lingüísticas, sociales y curriculares
Desde NT1 hasta segundo básico.
Orientada para estudiantes TEA
Esta pauta permite monitorear el desarrollo en áreas críticas, favoreciendo la identificación de necesidades individuales y la planificación de intervenciones personalizadas.
Beneficios de esta Pauta:

Este documento contiene las etapas del lenguaje (pre-lingüística y lingüística) y como debería manifestarse por edades, dando ejemplos de balbuceos, vocalizaciones, monosílabas, sonidos y palabras que deberían estar empleando los niños según su etapa. Me ha servido mucho como educadora para evaluar a mis párvulos. 

Área: Comunicación
Subárea: Razonamiento verbal
Tema: Campo semántico o familia lingüística 
Finalidad: La finalidad consiste en que el estudiante pueda comprender el campo semántico y relacionar palabras de su cotidianeidad con su respectico campo semántico.

Comparto con vosotros un recurso interactivo  para trabajar:

😀 Desarrollo del vocabulario 

😀 Percepción visual

😀 Percepción auditiva

Esta diseñado para ser utilizado en la etapa del proceso pre-lector (0-5 años) o para aquellos que, por cualquier circunstancia, no hayan consolidado estas habilidades.

ACTIVIDADES DE LENGUAJE EXPRESIVO Y RECEPTIVO PARA REFORZAR HABILIDADES LINGUISTICAS EN PRESSCOLARES CON DIFICULTADES EN LA COMUNICACIÓN. SE PUEDE TRABAJAR EN GRUPOS PEQUEÑOS O DE FORMA INDIVIDUAL. ESPECIAL PARA ESCUELA DE LENGUAJE