Cantidad descargas | 6 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 10 - 12 años |
Info. del archivo | pptx, 8 páginas, 9,54 MB |
ProfeCoins 5
Por medio de este PPT podrás enseñar a tus alumnos y alumnas qué son los recursos forestales, cuál es su importancia, de qué forma se presentan en nuestro país, entre otras cosas. Esta presentación contiene además el link de 2 videos, uno correspondiente a profundizar en este tipo de recurso y otro enfocado puntualmente a los árboles. Esto te permitirá abordar de manera integral el aprendizaje. ¡Espero te sirva!
ProfeCoins 20
Cantidad descargas | 5 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 10 - 18 años |
Info. del archivo | Link privado a www.canva.com |
Este recurso consiste en una presentación sobre los recursos naturales de Chile, se tratan conceptos tales como: recursos naturales, recursos renovables, recursos no renovables, explotación, sobre explotación y sostenibilidad. Además, contiene actividades para realizar durante las clases.
Nivel: 5° básico
OA 10 Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
Formato: Plantilla de Canva editable.
Nivel: 5° básico
OA 10 Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
Formato: Plantilla de Canva editable.
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Calificación | 5.0 de 5 (2 reseñas) |
Cantidad descargas | 153 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 6 - 17 años |
Info. del archivo | pptx, 12 páginas, 2,88 MB |
Cantidad comentarios | 10 |
Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
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Cantidad descargas | 11 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 9 - 11 años |
Info. del archivo | Link privado a www.canva.com |
Cantidad comentarios | 1 |
Buenas tardes colegas!
Comparto link de presentación en Canva sobre el OA 10: Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
5° básico.
Comparto link de presentación en Canva sobre el OA 10: Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
5° básico.
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Cantidad descargas | 2 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 8 - 14 años |
Info. del archivo | pptx, 5 páginas, 984 KB |
Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
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Cantidad descargas | 5 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 9 - 11 años |
Info. del archivo | docx, 12 páginas, 1,23 MB |
Curso : Quinto Año Básico
Unidad : El espacio geográfico y económico de nuestro país.
| OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| · Evaluación Sumativa.
| · Evaluación Sumativa.
| Objetivo(s) de Aprendizaje: | · Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible. (OA10) · Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales. (OA 11) · Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su localidad, como sismos, maremotos, inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas en que la comunidad puede protegerse. (OA 12)
| Actitudes: | · Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país. · Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan. · Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.)
| Habilidades: | · Pensamiento temporal y espacial: Usar herramientas geográficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geográfico, como regiones, climas, paisajes, población, recursos y riesgos naturales. (OA d) · Análisis y trabajo con fuentes: Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la información obtenida de una fuente sobre un tema (como organizadores gráficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros). (OA g) · Pensamiento crítico: Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su interés, en relación con el pasado, el presente o el entorno geográfico. (OA h) · Pensamiento crítico: Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia. (OA i)
| Actitudes: | · Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país. · Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan. · Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.)
| Habilidades: | · Pensamiento temporal y espacial: Usar herramientas geográficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geográfico, como regiones, climas, paisajes, población, recursos y riesgos naturales. (OA d) · Análisis y trabajo con fuentes: Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la información obtenida de una fuente sobre un tema (como organizadores gráficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros). (OA g) · Pensamiento crítico: Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su interés, en relación con el pasado, el presente o el entorno geográfico. (OA h) · Pensamiento crítico: Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia. (OA i)
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Inicio:
· El docente saluda cordialmente a los alumnos, estableciendo un clima de aceptación, confianza y respeto.
· Docente indica las normas que se utilizaran para la rendición de la evaluación.
Desarrollo:
· Docente entrega las indicaciones correspondiente a la evaluación.
· Los alumnos responden las preguntas presentes en la evaluación de mes.
· El profesor va contestando y supervisando de manera individual las dudas que puedan presentar los alumnos respecto a la evaluación.
Cierre:
· Docente retira la prueba.
· Posteriormente el docente revisa en conjunto con los alumnos las preguntas de la evaluación rectificando y corrigiendo posibles errores que hubiesen cometido.
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ProfeCoins 9
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 4 - 12 años |
Info. del archivo | pdf, 15 páginas, 5,4 MB |
¡Aprendiendo sobre Noticias! 🌟
🔍 ¿De qué se trata?
Este recurso educativo está diseñado para enseñar a los niños del primer ciclo básico qué es una noticia y cómo está estructurada. A través de ejemplos claros y actividades prácticas, los estudiantes aprenderán sobre la importancia de las noticias y cómo escribir sus propias noticias.
📚 Contenido del Recurso:
-
¿Qué es una Noticia?
- Definición y explicación simple.
- Importancia de las noticias en nuestra vida diaria.
-
Estructura de una Noticia:
- Titular
- Bajada
- Cuerpo
- Foto o Imagen
- Pie de Foto
-
Ejemplos de Noticias:
- La historia de Laika, la primera perra en el espacio.
- Los niños que estudian en la Antártica chilena.
- Las clases en línea durante la pandemia de COVID-19.
- Los efectos de una tormenta solar.
- Los incendios forestales en Chile.
- Los perros de Carabineros de Chile.
- El ciberbullying y su impacto.
-
Actividades Prácticas:
- Escribir noticias usando el formato aprendido.
- Crear titulares llamativos y bajadas informativas.
- Dibujar imágenes relacionadas con las noticias.
💡 Beneficios para los Estudiantes:
- Desarrollo de habilidades de escritura y comprensión lectora.
- Aprendizaje sobre la importancia del periodismo y la información.
- Estímulo de la creatividad y el pensamiento crítico.
🎯 Objetivo:
- Fomentar el interés de los estudiantes por el periodismo y la escritura.
- Proporcionar herramientas prácticas para la creación de noticias.
- Crear conciencia sobre la importancia de la información veraz y responsable.
📥 Disponible Ahora:
- Accede a este recurso descargando el PDF y comienza a enseñar a tus estudiantes la magia de las noticias.
📢 ¡No te lo pierdas!
- Únete a nosotros en este viaje educativo y descubre cómo tus estudiantes pueden convertirse en pequeños reporteros.
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ProfeCoins 5
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 4 - 4 años |
Info. del archivo | png, 172 KB |
Recurso para valorar al alumnado, a los compañeros por su esfuerzo y trabajo. Suele ser muy útil para alumnos desmotivados o como recompensa para fin de trimestre o curso. Se puede plastificar y poner un cordoncito para colgar como medalla.
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ProfeCoins 12
Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 9 - 10 años |
Info. del archivo | pptx, 10 páginas, 1,62 MB |
Cuidar el medio ambiente es algo que debemos aprender desde pequeños para proteger el mundo en el que vivimos. Por eso, es importante que les enseñemos a nuestros hijos la importancia de reciclar, de ahorrar energía y de cuidar la naturaleza.
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Gratis!
Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 4 - 4 años |
Info. del archivo | docx, 2 páginas, 69,9 KB |
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