📖 ¡Recursos para celebrar el Día de los Trabajadores! 👩‍🏫 👨‍🔧 

Siempre es mejor usar el tiempo en actividades entretenidas que en escribir tanto en el cuaderno, por eso les dejo está guía simple para que los niños repasen la temperatura ambiental y el uso del termómetro.

Es muy útil para el estudio, también para hacer un cierre de la clase haciendo y leyendo la guía en conjunto.

Esta clase es una clase sobre la temperatura. Abarca los siguientes temas:

- ¿Qué es la temperatura?
- ¿Cómo la podemos medir?
- Conceptos de frío y calor.
- Estimación de temperaturas a partir de imágenes.
- Grados celcius.

 | EJE  | Ciencias Físicas y Químicas
 | UNIDAD  3 | La energía
 | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE | Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello. (OA 8) _ Investigar en forma experimental la transformación de la energía de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones. (OA 9) _ Demostrar, por medio de la investigación experimental, que el calor fluye de un objeto caliente a uno frío hasta que ambos alcanzan la misma temperatura. (OA 10) _ Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energía. (OA 11)  

 | EJE  | Ciencias Físicas y Químicas
 | UNIDAD  3 | La energía
 | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE | Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello. (OA 8) _ Investigar en forma experimental la transformación de la energía de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones. (OA 9) _ Demostrar, por medio de la investigación experimental, que el calor fluye de un objeto caliente a uno frío hasta que ambos alcanzan la misma temperatura. (OA 10) _ Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energía. (OA 11)  

EJE  | CIENCIAS DE LA VIDA
 | UNIDAD  4 | LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES
 | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE | Explicar, a partir de modelos, que la materia está formada por partículas en movimiento en sus estados sólido, líquido y gaseoso. (OA 12)  Demostrar, mediante la investigación experimental, los cambios de estado de la materia, como fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación. (OA 13)  Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es una forma de energía y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto. (OA 14)  Medir e interpretar la información obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a otro. (OA 15)  

EJE  | CIENCIAS DE LA VIDA
 | UNIDAD  4 | LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES
 | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE | Explicar, a partir de modelos, que la materia está formada por partículas en movimiento en sus estados sólido, líquido y gaseoso. (OA 12)  Demostrar, mediante la investigación experimental, los cambios de estado de la materia, como fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación. (OA 13)  Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es una forma de energía y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto. (OA 14)  Medir e interpretar la información obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a otro. (OA 15)  

A continuación se presenta un ppt correspondiente a la clase n°6 de la Unidad n°3 "Calor y Temperatura"

El objetivo de esta clase es "Diferenciar entre calor y temperatura reconociendo los factores que intervienen en su aumento y disminución."

A continuación se presenta un ppt correspondiente a la clase n°7 de la Unidad n°3 "¿Cómo  medimos la temperatura?"

El objetivo de esta clase es "Explicar las diferentes escalas de medición de la temperatura y los momentos en que debe ser aplicada cada una en la vida cotidiana."

Hola!! les dejo esta guía acerca del viento y la temperatura. Deben unir el instrumento con su nombre y función y luego completar los termómetros según corresponda y responder preguntas como: ¿ el termómetro muestra una temperatura alta o baja? ¿como será el tiempo atmosférico ese día según el termómetro? . Luego, observan 3 termómetros distintos de un mismo día y responden ciertas preguntas acerca de la temperatura. Es muy completa y clara. 

Esta presentación para estudiantes de Sexto Básico introduce los conceptos de temperatura 🌡️ y calor 🔥, explicando sus diferencias y cómo interactúan en la vida cotidiana. Los alumnos aprenderán que la temperatura mide la energía cinética promedio de las partículas y que se expresa en grados Celsius, Fahrenheit o Kelvin. En cambio, el calor es la transferencia de energía que fluye del cuerpo más caliente al más frío, causando cambios de temperatura o de estado 🔄.

El trabajo del alumno consiste en observar ejemplos prácticos, como el uso de hielo en bebidas 🧊🥤, para comprender cómo el calor y la temperatura afectan los objetos. La presentación también destaca aplicaciones diarias de estos conceptos en la cocina 🍳, el hogar 🏠 y la salud 🩺, fomentando una comprensión práctica de la física en su entorno.