Cantidad descargas | 2 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 6 - 10 años |
Info. del archivo | pptx, 13 páginas, 5,61 MB |
Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 7 - 9 años |
Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 389 KB |
Esta es una buena actividad para comenzar con investigación guiada. el objetivo es que los alumnos busquen información sobre los crustáceos, ya sea en internet, en sus apuntes personales, en libros, etc., y completen el organizador gráfico con dicha información.
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Cantidad descargas | 5 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 7 - 9 años |
Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 78,7 KB |
Esta es una buena actividad para comenzar con investigación guiada. el objetivo es que los alumnos busquen información sobre los insectos, ya sea en internet, en sus apuntes personales, en libros, etc., y completen la guía con dicha información.
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Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 7 - 8 años |
Info. del archivo | pdf, 2 páginas, 125 KB |
CN02 OA02: Observe, describe and classify invertebrate animals into different groups, such as crustaceans, insects and arachnids, and compare them with vertebrate animals.
This is an assessment on which students have to apply what they learnt about vertebrate and invertebrate animals, by searching for examples on magazines, newspapers or internet, and classify them according to whether they have or not a backbone. They also need to classify vertebrates into mammals, birds, amphibians, reptiles and fish, and invertebrates into crustaceans, insects and arachnids, relating each of these groups with to different colours.
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Cantidad descargas | 9 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 6 - 9 años |
Info. del archivo | pdf, 2 páginas, 128 KB |
CN01 OA02: Observar, describir y clasificar, por medio de la exploración, las características de los animales sin columna vertebral, como insectos, arácnidos, crustáceos, entre otros, y compararlos con los vertebrados.
Esta es una evaluación de aplicación, en la cual los alumnos tendrán que buscar en diarios, revistas, internet, etc. animales vertebrados e invertebrados, y clasificarlos según este criterio. Luego, tendrán que además clasificarlos de acuerdo a si son mamíferos, reptiles, anfibios, aves, peces, insectos, arácnidos o crustáceos. Cada grupo está relacionado con un color.
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Cantidad descargas | 2 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 7 - 8 años |
Info. del archivo | pdf, 3 páginas, 334 KB |
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 7 - 9 años |
Info. del archivo | docx, 1 páginas, 149 KB |
La actividad responde al indicador de evaluación:
- Comparan animales vertebrados y no vertebrados comunicando sus similitudes y diferencias.
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Cantidad descargas | 56 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 7 - 8 años |
Info. del archivo | docx, 2 páginas, 21,6 KB |
Cantidad comentarios | 3 |
Esta es la explicación que se le entrega a los apoderados y va con la pauta adjuntada. Obviamente, lo pueden usar de distinta manera o adecuar la pauta ¡Cuéntenme si es que le hacen arreglos, espero su retroalimentación!
Cada niño o niña expone el invertebrado que le tocó, yo hice una búsqueda de los invertebrados más interesantes en google y se los asigné a cada niño para que no se repitieran. Esta es la lista de invertebrados:
Cantidad descargas | 4 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 7 - 8 años |
Info. del archivo | pdf, 12 páginas, 42,3 MB |
Creo que es muy necesario que los alumnos aprendan bien la habilidad de clasificar, ya que es la introducción para luego poder aprender la clasificación de los animales en vertebrados e invertebrados.
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Cantidad descargas | 16 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 6 - 8 años |
Info. del archivo | pdf, 12 páginas, 37,5 MB |
Se explican sus principales características: tienen el cuerpo cubierto de pelos, nacen por cría viva (vivíparo), respiran por pulmones, maman, etc.
Es importante reflexionar con los alumnos por qué los seres humanos también somos mamíferos y analizar las etapas del ciclo de vida.
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