Recursos especiales de Pascua 🐰 

La sinécdoque es una figura retórica esencial que usa una parte para representar el todo o viceversa. Este recurso enriquece el lenguaje al añadir profundidad y matiz a la comunicación. Permite expresar ideas complejas de manera concisa y efectiva, facilitando una comprensión más vívida y emocional. Es crucial en la literatura y en la retórica, ofreciendo una conexión más directa y significativa con el público.

Otra clase de poesía y texto dramático para adultos o educación media/ preuniversitarios,pero esta vez con mayor enfoque a la poesía (el anterior es más texto dramático)
Objetivo:Analizar poesía y texto dramático mediante lenguaje figurado, vocabulario y sus principales características. 
Contiene:
-Lenguaje figurado: figuras literarias
Metáfora
Comparación
Antítesis
Hipérbaton
Hipérbole
Ironía
Onomatopeya
Aliteración
Personificación
Sinestesia
Sinécdoque
Qué es la poesía
Ejercitando: run run se fue pal norte de Violeta Parra
-Texto dramático
Estructura
Ejercitando: "la revancha"
-Temario 1° y 2° medio exámenes libres (completo)

Lengua y Literatura 8° básico.
Unidad n°4 - Naturaleza

PPT "Lenguaje figurado en la publicidad y recursos verbales"
- Mensaje publicitario
- Recursos y estrategias en la publicidad
- Figuras retóricas: comparación, personificación, metáfora, hipérbole, sinécdoque, anáfora.
- Recursos: modo imperativo, juego de palabras, interrogación retórica, hipérbole, exhortación.  

- Ppt - Lenguaje figurado en la publicidad - 8° básico (Lengua y literatura)
- Ppt - El afiche publicitario - 8° básico (Lengua y literatura)
- Guía de trabajo - Figuras retóricas en la publicidad - 8° (Lengua y literatura)
- Guía de trabajo - Publicidad y propaganda - 8° (Lengua y literatura)
- Guía evaluada 8° - Lenguaje figurado en la publicidad (Lengua y literatura)

 | Unidad : 4 Ejes: Lectura Escritura
| Aprendizajes esperados: Lectura AE (01) Analizar e interpretar poemas considerando: figuras literarias (personificación, comparación, hipérbole, anáfora, aliteración, onomatopeya, metáfora, antítesis, ironía, oxímoron, sinestesia, metonimia y sinécdoque), rima,  ritmo, sonoridad, distribución de los versos en la página, relación entre forma y contenido. AE (02) Interpretar poemas comentados en clases: reflexionando sobre aspectos temáticos y de contenido, relacionando los poemas leídos con el contexto de producción, fundamentando sus interpretaciones con ejemplos textuales. AE (03) Comparar los poemas leídos con otras formas de expresión artística, considerando sus recursos y el tratamiento que dan a un mismo tema. Escritura AE (04) Escribir un texto poético para expresar ideas, sentimientos y postura en torno a una problemática actual o en torno a un conflicto existencial, utilizando un vocabulario apropiado y lenguaje poético. AE (05) Revisar, reescribir y editar sus textos: marcando los elementos que sea necesario corregir según su intención y los requerimientos propios de la tarea, reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado, utilizando flexiblemente recursos de presentación y diseño (diagramación, imágenes, tipografía) que realcen la capacidad expresiva de las palabras.  
 | Habilidades Lectura ü  Leer fluidamente. ü  Inferir significados no literales de los textos. ü  Comparar diversos textos entre sí, considerando sus características formales. ü  Evaluar críticamente los textos que leen. Escritura: ü  Adecuar sus escritos al tema, propósito y destinatario. ü  Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada. ü  Emplear un vocabulario variado y pertinente. ü  Desarrolla sus habilidades creativas. 
| Actitudes ü  Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.   

Lengua y literatura 8° básico
Unidad 2: Experiencias del amor

Objetivo:
(OA2) Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana.
(OA4)  Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión. 
(OA8) Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis.