¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

Esta es una planificación que se basa en las capas de la Tierra, ciencias naturales, curso 4th grade. 

Contiende objetivos por clases, actividades independientes que desarrollan los niños y los recursos que se necesitan. 

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  Identificar, describir y comparar las principales características de cada capa de la Tierra.    

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Describir por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura. (OA 15)   )
| Actitudes: | ·         Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.    )
| Habilidades:   | ·         Observar y Preguntar: Plantear preguntas y formular predicciones en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a).)

______________________________________________________________________________________

Inicio: 

         ·            El profesor saluda cordialmente a sus alumnos.

         ·            Motivación. El profesor muestra a los alumnos un globo terráqueo y les pregunta ¿Qué habrá en el interior de nuestro planeta?, ¿Cómo se imaginan que es?, ¿Con qué lo pueden comparar?, Si pudiéramos realizar un pozo profundo ¿Con qué nos encontraríamos?

         ·            El profesor sociabiliza con las respuestas e introduce a los alumnos a la nueva unidad.

         ·            Los alumnos escriben el objetivo de la clase.     

         ·            Los alumnos observan PowerPoint sobre la estructura interna de la Tierra.

         ·            Complementan la actividad con guía de refuerzo, donde comparan la estructura interna de la Tierra con un huevo duro, completan tabla descriptiva de cada capa de la estructura interna de la Tierra e identifican estructura a partir de su posición y su temperatura.

         ·             Guiados por el profesor analizan y corrigen guía de refuerzo.     

           ·          Para finalizar completan en conjunto mapa conceptual que resume los contenidos tratados.      

 |  

         ·            AUTOESTIMA ACADÉMICA Y MOTIVACIÓN ESCOLAR. “Docente procurará reforzar conductas que se consideren positivas para el aprendizaje, junto con incentivar que los estudiantes manifiesten y desarrollen sus potencialidades (altas expectativas)”.    

 

En esta actividad se articulan las asignaturas de Ciencias  Naturales con  la de Tecnología para construir el modelo  de la Tierra y explicar las características de sus capas. 

Los indicadores de evaluación para esta actividad son:

Describir, por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura.

Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas y los movimientos de las placas tectónicas (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas).

Describir, por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura.
Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas y los movimientos de las placas tectónicas (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas).

Pauta de trabajo de Ciencias incluye instrucciones, modelo de la actividad y rúbrica de evaluación

Es editable y puede ser usada tanto como para realizar el trabajo en clases o para el hogar.

OA15 Describir, por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura.

Esta evaluación, está diseñada para 4° básico.  
Se pretende evaluar los contenidos en relación a la estructura de la capa de la Tierra, y en donde los estudiantes tienen que comparar las principales características de la corteza, manto y núcleo en cuanto a composición, rigidez, temperatura y estado.

Capas de la Tierra externas (atmósfera, hidrósfera y litosfera) y internas (núcleo, manto y corteza).
Esquema a completar y descripción de las capas externas de la Tierra.
Sexto básico, unidad 1. 
OA basal.

En esta actividad primero se debe escribir a qué corresponde cada capa: atmósfera, hidrósfera y geósfera. Luego se puede pintar aludiendo a cómo están compuestas las capas de la tierra: núcleo (parte líquida: rojo, y parte sólida café), y así con el manto y la corteza. 

Ciencias naturales
Guía : Las rocas y sus procesos de formación
Objetivo:
(OA11) Crear modelos que expliquen el ciclo de las rocas, la formación y modificación de las rocas ígneas, metamórficas y sedimentarias, en función de la temperatura, la presión y la erosión.