LENGUA Y LITERATURA
Guía de trabajo: Diferencias entre el testimonio personal y la novela basada en testimonios. 
Objetivo:  Comprender y analizar las diferencias entre un testimonio personal y una novela basada en testimonios, reconociendo sus características, intenciones y grado de ficcionalización. 

Divertidas y lúdicas actividades para realizar después de leer el cuento “El Monstruo de colores” de Aana LLenas. En este ppt (presentación ppsx editable - ver términos de uso) se refuerza el color de cada emoción, reconocimiento de emociones + juegos que mantendrán entretenidos y aprendiendo de las emociones a los más pequeños.

¡Además incluye ilustraciones del monstruo de colores hechas por Carpatitas Homeschool que puedes encontrar aquí!

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PowerPoint  (presentación ppsx editable - ver términos de uso) con divertidas actividades para realizar después de leer el cuento “La Pequeña Oruga Glotona” de Eric Carle. En este ppt se refuerzan los días de la semana (lunes a viernes), conteo 1 al 5, secuencias temporales, patrones AB, ABC, ABB y clasificación!

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Créditos:

• Fuente KG Red Hands adquirida con una licencia comercial de Kimberly Geswein.

• Clipart de la oruga glotona de Jaclyn Robertson. 

Actividad pensada para el inicio de clases de los más pequeños, basada en la canción "Tiki Taka" de MOMOLAND Y PORORO (música infantil coreana)  cuyo objetivo es "familiarizarse con el nuevo curso escolar"

Incluye:
 
PDF central de la actividad: portada, bienvenida con mensaje motivador, objetivo, 4 actividades separadas por niveles de juego (inspiradas en el video musical de "Tiki Taka", despedida.

Letra de la canción: letra de la versión adaptada creada por mí.

Canción: audio de la canción cantada por mí con el instrumental original de fondo.
 
Guía de inicio de clases bonito: portada, pinta a Pororo como te identifique, dibuja o escribe las expectativas del año escolar/ curso.
 

Guía de actividades que puede ser utilizada para evaluaciones sumativas y/o formativas, para niños y niñas con TEA, esta basada en pictogramas, se trabaja secuencia y localizar información. Modificable. 

Pizarra para el reforzamiento de la lectura basada en la estrategia del cielo

El siguiente material tiene como finalidad el reforzamiento de la escritura a través de la técnica el cielo, el pasto y la tierra.
Dicha técnica nos explica una forma grafica de comprender la escritura, las letras altas llegan al cielo como lo so  la: l,t o las metras mayúsculas, en el pasto encontramos a las letras medias, es decir que ocupan un lugar central en el cuadro, en ellas podemos encontrar las vocales y por ejemplo las letras m, n, v, s entre otras. y las letras que llegan a la tierra o que tienen raíz son aquellas que bajan como lo son la J y la g.  

Cuando estás enseñando matemáticas te encuentras con la siguiente pregunta de tus estudiantes: ¿Cuándo usaremos esto en la vida real? O sin necesidad de que ellos te lo pregunten, ¿te das cuenta que es difícil para ellos aplicar lo que aprenden a situaciones concretas?

Una herramienta que he encontrado de gran ayuda para que mis estudiantes establezcan una conexión entre las matemáticas y la vida real es pedirle que sean ellos los que redacten los problemas basándose simplemente en una operación dada.

Y para ir más allá y ayudarles a seguir desarrollando su creatividad y la habilidad comunicativa, diseñé este recurso en el que como un tercer paso, deben escribir y diseñar una historieta.

Este recurso incluye:

¡Este recurso podrás utilizarlo todas las veces que desees para cualquier tema que quieras trabajar con estudiantes!

Al final de la actividad, me gusta hacer una galería en la que pego las historietas de mis estudiantes para que todos puedan verla y leerlas. ¡Te lo recomiendo!

Basada en la historia biblíca de Sansón y Dalila,la historia se presenta en imágenes en ppt editables y atractivas para los niños y niñas. El texto puede servir tanto para lenguaje como para religión para luego realizar preguntas de comprensión.

Actividad basada en el juego de la memoria. El objetivo es que los estudiantes logren escribir palabras con consonantes en estudio: m-l-p-s-d-t-v. Deberán memorizar durante 1 minuto las imágenes que hay detrás de los números. Luego escribirán la palabra correspondiente al dibujo del número que se les pregunta.

Clase basada en el 
OA 21 de 7mo Básico nivel 2

Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: Manteniendo el foco. Demostrando comprensión de lo dicho por el interlocutor. Fundamentando su postura de manera pertinente. Formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del tema. Negociando acuerdos con los interlocutores. Considerando al interlocutor para la toma de turnos.

En se explica detalladamente sobre el debate y sus características:
Video explicativo
Debate y sus partes
-> Moderador
-> A favor - en contra
-> Apertura
-> Cuerpo del debate
-> Preguntas y respuestas
-> Conclusión del debate
Video de ejemplo.

Y se finaliza con una tabla en donde el docente asignara a los y las estudinates reunirse en grupo e investigar sobre el tema asignado.