Esta guía tiene como objetivo que los estudiantes relacionen los números del 0 al 100 con su escritura. Los alumnos podrán leer los números y asociarlos con la cifra correcta. Está diseñada para estudiantes de primer y segundo año e incluye 16 ejercicios en dos páginas en formato PDF A4.

 Guía orientada a niños de primero básico o kinder con la intención de iniciar su reconocimiento de números escribiéndolos y asociando números con cantidad.

Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica. 

La actividad "Unir número con imagen" consiste en asociar cada número con la cantidad de elementos correspondientes, reforzando el reconocimiento numérico y la noción de cantidad. Esta tarea estimula el pensamiento lógico, la coordinación ojo-mano y la atención, permitiendo a los niños aprender de manera visual y práctica. ¡Una forma divertida y efectiva de relacionar números con cantidades!

Reconocer nombre de lugares, objetos y palabras cotidianas en lengua indígena. 
Relacionar números con cantidades.
Escribir números en español y lengua indígena. 
Identificar y leer números en lengua indígena.

Esta ficha de aprendizaje está diseñada para estudiantes de segundo y/o tercero básico, y tiene como objetivo reforzar el concepto de antecesor y sucesor de números hasta el 999. A través de un ejercicio práctico, los estudiante podrán identificar, completar y relacionar números consecutivos en una secuencia. Está pensada para fomentar la comprensión del orden numérico y el pensamiento lógico, facilitando el dominio de estos conceptos clave de una manera lúdica y efectiva.

Este producto incluye 40 tarjetas para jugar memoria, apareando números decimales y fracciones o números mixtos.

Objetivos:
1. Identificar números decimales hasta las milésimas y fracciones y números mixtos.
2.Relacionar números decimales hasta las milésimas con su respectiva fracción o número mixto.

Incluye:
- 40 tarjetas a color
- 40 tarjetas a blanco y negro

Esta guía está diseñada para estudiantes de 8° Básico y tiene como objetivo principal desarrollar la capacidad de resolver operaciones combinadas con números enteros, fracciones y decimales. Forma parte de la Unidad 1: Números, y responde a los Objetivos de Aprendizaje OA 1 y OA 2.

Este material incluye un enfoque práctico que fomenta el razonamiento lógico y refuerza el uso correcto de las operaciones matemáticas básicas y avanzadas.

Contar de 2 en 2 los números naturales 0-30 hacia adelante y hacia atrás. 
Relacionar números del 0 al 20 con su representación en forma simbólica
comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa

La presentación en PowerPoint está diseñada como un recurso pedagógico visual y práctico para apoyar el aprendizaje del valor posicional en estudiantes de 2º año básico, en el marco del Objetivo de Aprendizaje MA02 OA 07: Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100.
La presentación comienza con un repaso visual y sencillo del concepto de valor posicional, diferenciando claramente entre unidad y decena, apoyado con imágenes, ejemplos y lenguaje cercano para los estudiantes. 
Se presentan varios números de dos cifras con su descomposición respectiva, utilizando una tabla de valor posicional (dos columnas: decenas y unidades). Esto permite que los estudiantes identifiquen visualmente el lugar que ocupa cada dígito. 
La sección central de la presentación incluye una serie de ejercicios tipo desafío, donde los estudiantes deben:
-Completar tablas de valor posicional.
-Descomponer números.
-Relacionar números con representaciones gráficas (como bloques base diez y cubitos).
Estos desafíos están diseñados para fomentar la participación activa y el razonamiento lógico de las y los estudiantes.

La evaluación consta de cinco ítems diferentes diseñados para evaluar el razonamiento matemático de los estudiantes. En el primer ítem, los alumnos deben clasificar diferentes tipos de datos en categorías específicas. El segundo ítem consiste en discernir entre afirmaciones verdaderas y falsas relacionadas con la lógica y las matemáticas, con la posibilidad de justificar las respuestas falsas. En el tercer ítem, se les pide a los estudiantes resolver y explicar con sus propias palabras los pasos lógicos utilizados para resolver ejercicios matemáticos. El cuarto ítem implica identificar y relacionar operaciones matemáticas con situaciones de la vida cotidiana. Finalmente, en el quinto ítem, los alumnos deben determinar qué números sumar de una fila para obtener resultados específicos en la columna, lo que requiere habilidades de sumar y relacionar números. El objetivo principal es evaluar la comprensión y aplicación de conceptos matemáticos, así como la capacidad de razonamiento y resolución de problemas de los estudiantes.