¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

Este reglamento te podrá ayudar a diseñar junto con tus alumnos acuerdos dentro del aula en los que ellos estén involucrados de manera directa y exista mayor compromiso para su cumplimiento. Es apto para primero, segundo y tercero de preescolar.

10 poster de la norma de la sala , para imprimir y termolaminar, tu estudiantes les encantara

Las normas de la clase son un conjunto de reglas y acuerdos que establecen las expectativas de comportamiento dentro del aula. Su propósito es promover un ambiente de respeto, responsabilidad y orden, facilitando el aprendizaje de todos los estudiantes.

La secuencia didáctica es el resultado de establecer una serie de actividades de aprendizaje que tenga un orden interno entre sí, con ello se parte de la intención docente de recuperar aquellas nociones previas que tienen los estudiantes sobre un hecho, vincularlo a situaciones problemáticas y de contextos reales con el fin de que la información a la que va a acceder el estudiante en el desarrollo de la secuencia sea significativa, esto es tenga sentido y pueda abrir un proceso de aprendizaje, la secuencia demanda que el estudiante realice cosas, no ejercicios rutinarios o monótonos, sino acciones que vinculen sus conocimientos y experiencias previas, con algún interrogante que provenga de lo real y con información sobre un objeto de conocimiento
MATEMÁTICA: 

En relación con el número y las operaciones.

Indicadores de logros: 

-          Uso de números naturales de una, dos cifras a través de su designación oral y escrita.

-          Uso de escala ascendentes y descendentes de 10 en 10.

-          Reconocimiento y uso  de la suma y resta.

-          Exploración de relaciones numéricas y procedimientos de cálculo para la suma y resta y elaboración de argumentaciones acerca de su validez.
AMBIENTE, CULTURA Y TECNOLOGÍA: 

En relación con el entorno.

Indicadores de logros:

-Participaciòn en la construcción de acuerdos de la convivencia escolar.

 LENGUA:

En relación con la comprensión y producción oral.

En relación con la lectura.

En relación con la escritura 

Indicadores de logros:

-          Escucha, comprensión y disfrute de textos en situaciones de lectura dialógicas.

-          Reconocimiento de las funciones sociales de la lectura en variadas y asiduas situaciones comunicativas,

-          Escritura de palabras y oraciones.

-          Escritura autónoma haciendo uso de las reglas y regularidades del sistema alfabético.

 | Unidad: 3 Eje: Lectura, escritura y expresión oral.
| Objetivos de Aprendizaje: Eje lectura:            OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: › novelas › otros. OA 4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: › interpretando el lenguaje figurado presente en el texto › expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto › determinando las consecuencias de hechos o acciones › describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto › explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia › comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno. Eje escritura: OA 16: Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos. OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: › desarrollan las ideas agregando información › emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado › releen a medida que escriben › aseguran la coherencia y agregan conectores › editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación › utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador) OA 22: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además de: › uso de c-s-z › acento diacrítico y dierético. OA 24: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: › relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos › extrayendo y registrando la información relevante › formulando preguntas al profesor o a los compañeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra › comparando información dentro del texto o con otros textos › formulando y fundamentando una opinión sobre lo escuchado. Eje comprensión oral: OA 25: Apreciar obras de teatro, películas o representaciones: › discutiendo aspectos relevantes de la historia › describiendo a los personajes según su manera de hablar y de comportarse. OA 26: Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: › manteniendo el foco en un tema › aceptando sugerencias › haciendo comentarios en los momentos adecuados › mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto › fundamentando su postura. OA 30: Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: › dramatizaciones

¿Buscas una manera divertida y motivadora de mejorar el comportamiento de tus estudiantes? ¿Quieres premiar sus esfuerzos en el aula y ayudarles a desarrollar habilidades positivas? ¡aqui la solución perfecta para ti! La actividad de economía de fichas mediante boletos.

Básicamente, lo que hacemos es otorgar un boleto por cada acción positiva que realicen en el aula. Pueden ser acciones como tener buena conducta, ser puntual, cumplir con sus tareas, ayudar a sus compañeros, hacer buenos trabajos durante la clase, y muchas otras más. Los estudiantes pueden acumular los boletos y canjearlos por una recompensa, y en este caso, hemos elegido golosinas como recompensa, pero tu puedes elegir el premio de acuerdo a los acuerdos que llegues con tus alumnos.

¿Por qué esta actividad es tan efectiva? Porque establece un sistema de puntos que permite a los estudiantes ver su progreso y mantenerse motivados. Además, las reglas claras y sencillas hacen que sea fácil de entender y seguir. Y lo más importante, la recompensa al final es algo que atrae a los estudiantes y les anima a seguir haciendo acciones positivas en el aula.

¡Hola!
Aquí encuentras diez acuerdos de convivencia con diseño de emoji, escritos en un lengueaje positivo, no de prohibiciones, simples, minimalistas, pensado en estudiantes entre segundo y quinto básico.

Acuerdos de convivencia minimalista
Encontrarás 10 acuerdos de convivencia, todos expresados de manera positiva, es decir, mencionando lo que esperamos que suceda, no la prohibición.
Especiales para estudiantes más grandes, en donde también necesitamos reforzar y recordar la importancia del bien común en una sala de clases, que es nuestro espacio seguro. 

¡Hola! 

El presente recurso son tarjetas para plastificar. Contienen las Normas de clase y son totalmente editables y adaptables, en caso de querer cambiar la tipografía, color o decoraciones, y pueden utilizarse desde NT2 a IV Medio si son adaptadas de acuerdo al contexto de cada curso 😊. 

Se prohibe la reproducción de este material con fines de reventa u otros fines comerciales sin previa autorización del propietario, en este caso, yo. Si utilizas el material, puedes comentar aquí abajo o darme los créditos etiquetándome en instagram! @profe.suue 🧸

Estimada comunidad escolar: Les invito a ver los acuerdos de convivencia editables en formato PPT de pictogramas para trabajar en sala con la neurodiversidad.
Los siguientes son:

Les comparto un material sencillo, pero muy útil cuando deseas instalar una biblioteca de aula, especialmente para los cursos que no conocen este proyecto. Este es un afiche que se debe presentar y explicar detalladamente, ya que contiene normas para cuidar la biblioteca de aula. Luego se puede imprimir, termolaminar y pegar a la vista de todos(as) los(as) estudiantes para no olvidar estos acuerdos.
¡Espero que lo disfruten! 🎈