Evaluación de lenguaje "Cuento" segundo año. Evaluación de lenguaje "Cuento" segundo año. Evaluación de lenguaje "Cuento" segundo año.
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Recommended age 7 - 10 years
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Prueba de lenguaje unidad "Cuento", la cual contiene preguntas de comprensión. Incluye preguntas de orden de letras alfabéticamente, sinónimos y antónimos, sustantivos comunes y propios,artículos, reconocer mayúsculas.

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Guía "Identificar Protagonista", Texto "El rey con una oreja"
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Recommended age 8 - 10 years
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Guía de comprensión lectora en formato word editable, segundo año básico, lenguaje y comunicación, texto "El rey con una oreja". Objetivo "Reconocer personaje principal". Contiene: 
-Lectura y comprensión lectora de un cuento.
-Reconocer personajes presentes en el texto.
-Identificar personajes que aparecen al Inicio- desarrollo y/o final de la narración.
-Dibujar al protagonista del cuento leído.

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Clase narradores y personajes
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Les traigo este recurso que fue una clase con 7° básico, el recurso mejora significativamente con los recursos anteriormente subidos ya que ahora tengo más experiencia como docente. 
Objetivo: Reconocer cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes y sus distintos tipos
Contenido: actividad de inicio, tipos de personajes, tipos de narradores, conexión de este material con otras clases, ejemplo de mismo cuento distinto narrador, recordatorio, lectura, reconocer personajes, reconocer narradores, preguntas de vocabulario, actividad de cierre

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El mito y sus personajes El mito y sus personajes
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Recommended age 10 - 12 years
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Guía de aprendizaje para realizar en clase de lenguaje y comunicación en 6° básico, con el objetivo de reconocer personajes y sus acciones al interior de los hechos de un mito. En la guía se presenta la lectura de un mito, preguntas sobre las acciones de los personajes, identificando causas y consecuencias. Incluye sopa de letra con vocabulario del texto. 

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Guía para reforzar grupos consonánticos pl y pr, artículos y personajes de cuentos Guía para reforzar grupos consonánticos pl y pr, artículos y personajes de cuentos
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Recommended age 6 - 7 years
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En esta guía de trabajo encontrarás actividades fáciles para trabajar la escritura y lectura de los grupos consonánticos pl y pr, además de una actividad de refuerzo de los artículos definidos e indefinidos y reconocer personajes de cuentos clásicos de la literatura infantil. 

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FROZEN FROZEN FROZEN
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Recommended age 5 - 18 years
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RECONOCIMIENTO DE PERSONAJES.....................................................reconocer personajes de frozen contra otros personajes..................................................espero os guste

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Evaluación Los sueños mágicos de Bartolo Evaluación Los sueños mágicos de Bartolo Evaluación Los sueños mágicos de Bartolo
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Recommended age 6 - 16 years
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Evaluación escrita Plan Lector
"Los sueños Mágicos de Bartolo"
Preguntas con alternativas
Términos pareados
Verdadero y falso
Ordenar secuencia
Reconocer personajes y ambiente
  • Fácil y rápida de corregir.

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Evaluación "Julieta estate quieta"
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Hola profes! Cómo están? 
Les dejo evaluación correspondiente texto "Julieta estate quieta", está hecha para estudiantes de 1° básico, por lo que no posee preguntas de desarrollo. 

La evaluación considera:
-Identificar título y autor.
-Reconocer personajes.
-Identificar lugar donde ocurre la historia.
-Preguntas de comprensión. 

Cariños y espero les sirva!
Prueba lectura domiciliaria "No te rías Pepe" Prueba lectura domiciliaria "No te rías Pepe"
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Recommended age 6 - 8 years
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LE02 OA 05: Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes; recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.
INDICADORES DE EVALUACIÓN 
-Reconocer personajes del cuento
-Reconocer la problemática del cuento
-Identificar la finalidad del cuento
Explorando los Textos Narrativos: Personajes, Espacios y Tiempos Explorando los Textos Narrativos: Personajes, Espacios y Tiempos Explorando los Textos Narrativos: Personajes, Espacios y Tiempos Explorando los Textos Narrativos: Personajes, Espacios y Tiempos Explorando los Textos Narrativos: Personajes, Espacios y Tiempos
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Recommended age 7 - 18 years
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Textos narrativos y sus elementos

🎯 Objetivos principales:

  • Describir personajes y ambientes en textos narrativos.
  • Identificar tipos de personajes.
  • Reconocer tipos de espacio y tiempo narrativo.
✍️ Análisis de narraciones
A partir de películas como Toy Story, los estudiantes completan:
  • 🗺 Espacio: ¿Dónde ocurren los hechos?
  • 🕰 Tiempo: ¿Cuándo sucede la historia?
  • 👥 Personajes: ¿Quiénes participan y cómo son?
  • 🗣 Narrador: ¿Quién cuenta la historia?
  • 🎬 Acción: ¿Qué sucede en la historia?
👥 Tipos de personajes
Clasificados según:
  • Importancia:
    • Principal
    • Secundario
    • Incidental
  • Desarrollo:
    • Plano
    • Redondo
    • Dinámico
  • Relación con la acción:
    • Estático
    • Evolutivo
🧸 Ejemplo: Buzz Lightyear (Toy Story)
  • Protagonista junto a Woody.
  • Redondo y dinámico: cambia su forma de pensar y actuar.
🦔 Ejemplo narrado: Sonic, Amy y Tails
Se presentan con descripciones físicas y psicológicas completas para modelar cómo caracterizar.
🗺 Tipos de espacio en la narración
  • 🌊 Espacio físico: El lugar real o imaginario.
    🐠 Ejemplo: El océano en Buscando a Nemo.
  • 💙 Espacio psicológico: Las emociones que se viven.
    😟 Ejemplo: El miedo de Marlin por perder a Nemo.
  • 🤝 Espacio social: Las costumbres y relaciones.
    🐡 Ejemplo: Las reglas de los peces en el acuario.
Tiempo narrativo

🔸 Tipos:

  • 🕰 Tiempo externo:
    Época histórica en la que se ambienta la historia.
    Ejemplo: Segunda Guerra Mundial.
  • ⏱ Tiempo interno:
    Lo que dura la historia (horas, días, años).

🔹 Formas de organización del tiempo:

  • 🟦 Orden cronológico:
    Los hechos siguen el orden en que suceden.
    Ejemplo: “Woody se levantó, desayunó y fue a jugar.”
  • 🔁 Analepsis (Flashback):
    Se recuerda algo del pasado.
    Ejemplo: “Marlin recordó el día en que perdió a su familia.”
  • ⏩ Prolepsis (Flashforward):
    Se anticipa algo del futuro.
    Ejemplo: “Ratatouille soñó con su restaurante en París.”
🧠 Actividad final (en grupos)
📖 Crear un cuento breve con:
  1. 3 personajes descritos física y psicológicamente.
  2. 1 lugar que incluya espacio físico, psicológico y social.
  3. 1 tiempo histórico.
  4. 1 escena con prolepsis.

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