Guía de síntesis en formato word EDITABLE, lenguaje y comunicación 5° año "Elementos del poema" "Palabras homófonas".  La guía es de una sola página dividida en 2 partes. Contiene explicación de contenidos, más ejercicios para practicar y aplicar lo aprendido.

Buenas noches, quiero compartir con ustedes PPT para trabajar conciencia silábica, palabras con menos sílabas .
PPT tiene una linda presentación con el personaje de SONIC parecido al primero, de igual forma si ustedes desean realizar cambios lo pueden hacer ya que es completamente editable. 

Objetivo del juego: pronunciar en voz alta los nombres de los objetos o cosas que observan e indiquen cual tiene menos sílabas, podemos también preguntar a nuestros estudiantes ¿Qué es?, ¿lo has visto alguna vez?, ¿Dónde lo podemos encontrar?, ¿para qué sirve?(en el caso de los objetos), además estaremos reforzando vocabulario, etc.

Espero les guste y sobre todo que les sea de utilidad.

Buenas noches estimados colegas, espero se encuentren muy bien y descansados después de este fin de semana largo, pasaba por aquí y quería compartir con ustedes PPT para trabajar conciencia silábica palabras trisílabas.

PPT tiene una linda presentación con el personaje de SONIC, de igual forma si ustedes desean realizar cambios lo pueden hacer ya que es completamente editable. La idea de este juego es que los niños pronuncien en voz alta los nombres de los objetos o elementos que observan e indiquen cual tiene 3 sílabas, usted puede ayudar al niño enseñando con aplausos o golpes en la mesa e indicar que cada golpe o sonido del aplauso representa una sílaba.  Espero que el PPT desea de su agrado y sobre todo les sea de utilidad, saludos.  

Conocer los colores en Inglés, observan , pronuncian, observan video.
Además dibujan objetos que tengan los colores de su interés.
y en la última pagina deben colorear y recortar los nombres del color en inglés con el lápiz que corresponda.

La mariquita Tita es un material para iniciar o consolidar  la pre-lectura.

Consta de 5 ruletas, una para cada vocal, con imágenes de animales,

una poesía y dos láminas.

5 estrofas, una para cada ruleta, que nos ayudarán a introducir el vocabulario a trabajar.

Comenzamos colocando las ruletas en la pared del aula.

Señalamos una ruleta y observamos las imágenes.

Los nombramos (ruleta de la A):

cangrejo, abeja, loro, oso, erizo...

PROPUESTAS

Os propongo, a continuación, una serie de propuestas que os pueden resultar 
útiles para trabajar la conciencia fonológica.

SEÑALA E INVENTA

El educador/a o un niño/a señala y pronuncia el nombre de un animal y los alumno/as expresan con gestos, sonidos, onomatopeyas... lo que le inspire la imagen/palabra.

- El educador/a o un niño/a señala y pronuncia el nombre de un animal y los alumno/as  pronuncian la palabra separada en sílabas: can-gre-jo, a-be-ja, lo-ro,o-so, e-ri-zo...

-El educador/a o un niño/a señala y pronuncia el nombre de un animal y los alumno/as  pronuncian la palabra separada en sílabas: can-gre-jo, a-be-ja, lo-ro, o-so, e-ri-zo... y mientras lo hacen:

* Dan una palmada por cada sílaba

* Producen un chasquido por cada sílaba

* Dan un salto por cada sílaba

* Dan una vuelta por cada sílaba

* Dan un paso por cada sílaba

* Se agachan y levantan por cada sílaba

* Levantan un brazo por cada sílaba (alternando los brazos)

* Abren y cierran los ojos por cada sílaba

Cada educador, dependiendo de las circunstancias, utilizará el que más se adecue a la situación, o puede inventar otros.

- Elegimos una ruleta (A,E,I,O,U)

La actividad consiste en reconocer si la imagen/palabra contiene ese fonema.

- Otra opción es señalar un fonema (A,E,I,O,U) y que los alumnos señalen/pronuncien los dibujos/palabras que contengan ese fonema en todas las ruletas.

- También podemos tener las ruletas en la mesa y poner en cada imagen correcta pinzas de la ropa,

 post-its, garbanzos...

Estas son algunas opciones, pero vosotros, podéis crear las vuestras.

 Aprender a contar es uno de los actos más importantes incluidos en nuestro sistema de aprendizaje. A través de los números, los seres humanos aprendemos a relacionarnos con nuestro entorno más y menos cotidiano, a entender realidades y a establecer relaciones entre determinados elementos. Comenzamos desde muy pequeños a escuchar el sonido de los números y su visualización, y es importante hacerlo para lograr aprender los conceptos básicos que los niños necesitarán para enfrentarse al nivel de primaria, en el cual ya aparecen incluidas las matemáticas como materia imprescindible.

Desde que comienzan a pronunciar sus primeras palabras, los niños y niñas de entre dos y tres años también pronuncian números, sin embargo, esto no implica en absoluto que sepan contar y, menos aún, que sepan identificar cada cifra con su representación gráfica. Y esto es en lo que habrá que trabajar en las etapas de infantil. 

Algo que me ha funcionado muchísimo cuando se trata de lectoescritura, es el reconocimiento de sílabas al principio de las palabras (método silábico).
 
Cuando usamos colores y pictogramas para identificar las sílabas, le estamos facilitando al alumno el proceso lector. Es básico comenzar poco a poco y de fonema en fonema, para después construir palabras bisílabas y trisílabas.
 
 Procedimiento

*Se recomienda ayudar con un reactivo a manera de ejemplo.

 

Es un ppt completamente interactivo contiene símbolos patrios, comidas típicas, fauna de Chile, Bailes típicos, instruments típicos, juego de memorice, juego de ruleta de preguntas, juego de adivina que se esconde el ptt contiene música y todos los elementos suenas o pronuncian el nombre del elemento en total contiene 30 hojas  

O.A: Comprender trabalenguas de manera oral y escrita Producir de manera oral un trabalenguas

Los trabalenguas

Los trabalenguas son oraciones o textos breves creados con palabras llamativas al oído, para que su pronunciación en voz alta sea difícil de decir, pertenece a la literatura popular, sirven para hacer a uno equivocarse en varias ocasiones. Las personas que lo pronuncian no lo pueden hacer y ahí se desarrolla el conflicto de la pronunciación.

Algo que me ha funcionado muchísimo cuando se trata de lectoescritura, es el reconocimiento de sílabas al principio de las palabras (método silábico).

Cuando usamos colores y pictogramas para identificar las sílabas, le estamos facilitando al alumno el proceso lector. Es básico comenzar poco a poco y de fonema en fonema, para después construir palabras bisílabas y trisílabas.

Procedimiento

*Se recomienda ayudar con un reactivo a manera de ejemplo.