¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

El sistema nervioso transmite señales entre el cerebro y el resto del cuerpo, incluidos los órganos internos. De esta manera, la actividad del sistema nervioso controla la capacidad de moverse, respirar, ver, pensar y más. La unidad básica del sistema nervioso es una célula nerviosa, o neurona

En esta actividad, el estudiante deberá investigar sobre el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico y sus partes, así como sus funciones, para luego  completar la información en un organizador. 

Presentación que aborda los siguientes temas: 
- Definición

- Características

- Comparación sistema nervioso - endocrino

- Sistema nervioso en vertebrados

- Organización general del sistema nervioso
- Sistema nervioso central
- Sistema nervioso periférico
- Células nerviosas

¡Hola profes! 

Les comparto este material evaluativa de temas de informática, tales como el computador y los periféricos, en un formato didáctico con temática de Among us, en donde el estudiante debe encontrar el impostor, que será la respuesta correcta.

SUGERENCIA DE USO

Encontrarás la historieta con alguna situación de la vida cotidiana donde el alumno puede observar las funciones del sistema nervioso central. A continuación una actividad donde el alumno completará lo que se pide creando su historieta.

•Después encontrarás la historieta con alguna situación de la vida cotidiana donde el alumno puede observar las funciones del sistema nervioso periférico. A continuación una actividad donde el alumno completará lo que se pide creando su historieta.

•Por ultimo en las viñetas podrán crear sus historietas sobre alguna actividad cotidiana sugerida o a libre creación. Después expondrán a sus compañeros diciendo las funciones del sistema nervioso.

•Pueden también crear una antología con sus trabajos.

 | ((OA 20) Identificar Explicar los criterios que definen a una región, considerando factores físicos y humanos que la constituyen (por ejemplo, vegetación, suelo, clima, lengua común, religión, historia, entre otros), y dar ejemplos de distintos tipos de regiones en Chile y en América (culturales, geográficas, económicas, político-administrativas, etc.). (OA 21) Caracterizar Analizar y evaluar problemáticas asociadas a la región en Chile —como los grados de conexión y de aislamiento (considerando redes de transporte y comunicaciones, acceso a bienes, servicios e información, entre otros), índices demográficos y migración— y su impacto en diversos ámbitos (mercado laboral, servicios de salud, relación campo-ciudad y centro-periferia, entre otros).  (OA 22) Describir Aplicar el concepto de desarrollo para analizar diversos aspectos de las regiones en Chile, considerando el índice de desarrollo humano; la diversidad productiva, de intercambio y de consumo; las ventajas comparativas; la inserción en los mercados internacionales, y el desarrollo sustentable.

Unidad 4: “Sociedad y territorio: La región en Chile y América”.

Eje: Geografía.
Objetivos de aprendizaje
(OA 20) Explicar los criterios que definen a una región, considerando factores físicos y humanos que la constituyen (por ejemplo, vegetación, suelo, clima, lengua común, religión, historia, entre otros), y dar ejemplos de distintos tipos de regiones en Chile y en América (culturales, geográficas, económicas, político-administrativas, etc.).

Unidad 4: “Sociedad y territorio: La región en Chile y América”.

Eje: Geografía.
Objetivos de aprendizaje
(OA 20) Explicar los criterios que definen a una región, considerando factores físicos y humanos que la constituyen (por ejemplo, vegetación, suelo, clima, lengua común, religión, historia, entre otros), y dar ejemplos de distintos tipos de regiones en Chile y en América (culturales, geográficas, económicas, político-administrativas, etc.).

Unidad 4: “Sociedad y territorio: La región en Chile y América”.

Eje: Geografía.
Objetivos de aprendizaje
(OA 20) Explicar los criterios que definen a una región, considerando factores físicos y humanos que la constituyen (por ejemplo, vegetación, suelo, clima, lengua común, religión, historia, entre otros), y dar ejemplos de distintos tipos de regiones en Chile y en América (culturales, geográficas, económicas, político-administrativas, etc.).

Unidad 4: “Sociedad y territorio: La región en Chile y América”.

Eje: Geografía.
OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar y reconocer regiones de Chile, a partir de información geográfica proveniente de imágenes de lugares de nuestro país
Objetivos de aprendizaje