Hola profe Comunidad! Les comparto este pack de actividades para que compartan con sus alumnos o hijos. El pack incluye 7 fichas de rompecabezas, 4 fichas de conteo y un memorama en versión español y versión inglés.
Estimada Profe comunidad: Junto con saludar, me gustaría compartir un recurso de múltiples actividades y materiales titulado "Estamos de vuelta, estamos conectados". El kit incluye un archivo DRIVE: Banderines de bienvenida, Cuadernillo de actividades, regalitos imprimibles, PPT interactivo de presentación y decoración tipo Instagram "Mi curso en una palabra". Todo en formato redes sociales, para que los estudiantes se sientan mucho más identificados y se pueda utilizar también en cursos superiores. Anexo Videos de algunos materiales. Recuerda: Cada recurso se ha realizado con imágenes de diversos autores, todos están expuestos en los créditos. Este material es de uso estudiantil, no para la venta.
¡Hola! Te dejo este bello recurso para que puedas utilizar con tus estudiantes el primer día de clases. En él puedes encotrar tres archivos: "Mi tarro de deseos", "Tres deseos" y "Jarrón de amabilidad".
¡Todo ha sido construido con el objetivo de generar dialogo reflexivo!
¡Espero que te sirva y puedas aprovechar este recurso al máximo! Si te gustó mi material, dame un like y hazmelo saber con un comentario :) Éxito en tu retorno a clases.
Nuevo pack de actividades interactivas. Nivel de escolaridad primero y segundo básico. El pack contiene las siguientes actividades principalmente para reforzar las sumas y el conteo de números del 1 al 100. Dos actividades realizadas en PowerPoint y una en Scratch. Contenido del pack:
Ordenar números del 1 al 100 - PowerPoint Interactivo
Sumas primero y segundo básico - PowerPoint Interactivo
Para uso personal y en la sala de clases, prohibido copiar, distribuir, imprimir y vender, reclamar como propio. Consulta los términos de uso dentro de la carpeta.
No olvides de agradecer en los comentarios y si vas a usar nos encantaría que nos etiquetes en Instagram para poder ver el material en uso, ¡gracias!
Holaaa a tod@s!!! Este pack contiene 36 guías de apoyo, para trabajar:
-La comprensión lectora (y las habilidades de comprensión lectora) -Los tipos de textos literarios y no literarios (incluye plantillas con siluetas) -La escritura -El vocabulario -Los conectores *Formato PDF. Tamaño A4. *Material enfocado a desarrollar las habilidades de lectura y escritura, de acuerdo a las evaluaciones DIA y SIMCE.
*Al comprar te llevas las versiones en blanco negro y en colores, además van otros archivos de 4° básico de regalo.
| OBJETIVO(S) DE LA CLASE | · To relate celebrations to their respective traditions · To prepare for the test
| Objetivo(s) de Aprendizaje: | · Expresión Oral: Expresarse oralmente con el apoyo del docente para: compartir información personal; expresar habilidad y cantidades hasta el veinte; identificar y describir animales, comida, ocupaciones y lugares (en la escuela); expresar prohibición; solicitar y dar información sobre comida y ubicación de objetos; describir acciones que ocurren al momento de hablar. (OA 12) | Actitudes: | · Demostrar valoración e interés por conocer su propio contexto y realidad, ampliando el conocimiento de su entorno. | Habilidades: | · Comprensión oral de textos adaptados y auténticos breves y simples, como diálogos, textos expositivos, rimas, chants, canciones y cuentos, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas. · Expresión oral por medio de la reproducción de chants, canciones, rimas, diálogos y monólogos breves y simples y la producción de diálogos, monólogos o presentaciones breves y simples acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
· El profesor saluda cordialmente a los estudiantes.
· El profesor dedica unos minutos a la rutina de la clase.
· El profesor pregunta a los estudiantes qué fechas importantes han estudiado en la unidad, luego pregunta por las fechas exactas cuando se celebran mientras va escribiendo las fechas en el pizarrón.
· El profesor pide la fecha del día y luego la escribe en el pizarrón, para finalmente entregar los objetivos de la clase.
Desarrollo:
· El profesor presenta algunas actividades típicas de las celebraciones (PPT).
· Los estudiantes escriben las actividades y sus significados en el cuaderno, y luego practican la pronunciación de cada una de las actividades.
· Los estudiantes reciben la guía y escriben sus nombres y la fecha.
· Los estudiantes unen actividades típicas con sus celebraciones (algunas se repiten).
· Los estudiantes leen tres diálogos y destacan en los diálogos la celebración de la que se habla y las actividades típicas mencionadas1.
· El profesor informa que la evaluación de la unidad se realizará en parejas y consistirá en leer uno de los tres diálogos, por lo cual practican la producción oral de cada uno de los diálogos en la guía2.
· Los estudiantes se reúnen en parejas y deciden qué diálogo les gustaría leer durante la evaluación, el profesor monitorea el trabajo de los estudiantes mientras ellos practican.
Cierre:
· Los estudiantes comparten los diálogos que escogieron y las razones para su elección.
· Los estudiantes comparten las palabras que más les cuesta pronunciar y el profesor les ayuda a pronunciarlas correctamente.
· El profesor entrega una retroalimentación general del trabajo en clase y se despide de los estudiantes.
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Otro(s) Indicador(es) de Calidad:
· Autoestima Académica y Motivación Escolar: Se trabaja este indicador de calidad en la preparación para la evaluación, donde el profesor debe manifestar a los estudiantes su confianza en las habilidades de ellos primeramente, y además debe manifestarles la importancia de la evaluación en el proceso de aprendizaje, y su preocupación por el progreso de los estudiantes.
Recomendaciones:
ü 1 Se ha adjuntado un grupo de audios, con la conversación tal cual y versiones editadas con espacios para practicar repitiendo después de la grabación.
ü 2 Para la práctica de la pronunciación, el profesor puede emplear las estrategias de un ejercicio de listen and repeat, donde él / ella lean el primer diálogo por partes y los estudiantes repitan o reproducir los audios adjuntos, posteriormente el profesor puede tomar una de las personas en la conversación y los estudiantes respondan de acuerdo a lo que dice la segunda persona, luego se intercambian los roles y se pasa al siguiente diálogo. Otra forma de distribuir el trabajo es que los hombres tomen uno de los roles y las mujeres el otro, o por filas, es decir una fila lee un rol y la otra fila responde con el otro, todo esto a modo de que no sea monótono el tiempo de práctica.
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