Hola, acá les dejo una guía de recapitulación hasta el ámbito 10
Objetivos trabajados

03: Leer números del 0 al 10 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.

04: Comparar y ordenar números del 0 al 10 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo 

Hola, acá les dejo una prueba de diagnostico para 2° básico con los objetivos basales de primero con los ejes de números y operaciones, patrones y geometría (también la puedes utilizar en 1°, si los objetivos te acomodan) 
Objetivos basales presentes
 OA3: Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. 
OA4: Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo.  
OA6: Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica. 
OA8: Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictórica y simbólica. |
OA9: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: 
OA11: Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual. 
OA13: Describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común (como derecha e izquierda). 
OA14: Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto. 

OA 09: Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100: • usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir acciones desde su propia experiencia • resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas, de manera manual y/o usando software educativo • registrando el proceso en forma simbólica • aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los números del 0 a 20 sin realizar cálculos • aplicando el algoritmo de la adición y sustracción sin considerar reserva • creando problemas matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos.
OA15 Describir, comparar y construir figuras 2D (triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos) con material concreto.
OA12 Crear, representar y continuar una variedad de patrones numéricos y completar los elementos faltantes, de manera manual y/o usando software educativo.

Unidad 1: números y operatoria 
Objetivo: Componer y descomponer números naturales hasta el 10.000 en forma aditiva de acuerdo a su valor posicional. 
Link del juego que aparece en la presentación https://wordwall.net/es/resource/31282111/descomposici%C3%B3n-de-n%C3%BAmeros-hasta-la-centena

El OA correspondiente pertenece a números y operatorias.
Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva: › usando representaciones concretas y pictóricas › expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales › usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10 › aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10 x 10, sin realizar cálculos › resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10 
(OA 8) _ Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas hasta 10 x 10: › representando y explicando la división como repartición y agrupación en partes iguales, con material concreto y pictórico › creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la repartición y la agrupación › expresando la división como una sustracción repetida › describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación, aplicando los resultados de las tablas de multiplicación de las tablas hasta 10 x 10, sin realizar cálculos (OA 9) 

Hola, acá les dejo una guía de recapitulación de composición y descomposición de números hasta 10.
 Objetivo basal 06: de Primero Básico
Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.

·       Representan composiciones y descomposiciones de números de manera pictórica.

·       Componen y descomponen cantidades hasta 10 de manera simbólica.

Hola, Les comparto una guía de Matemática 4° básico, tipo SIMCE del eje de Numeración y Operatorias, con 35 preguntas.
Objetivos de 3° Básico
OA2: Leer números hasta 1.000 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
OA3: Comparar y ordenar números hasta 1.000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo.
OA5: Identi­ficar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1.000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico. 
Objetivos 4° Básico
OA1: Representar y describir números del 0 al 10.000:

› leyéndolos y escribiéndolos

› representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica

› comparándolos y ordenándolos en la recta numérica o tabla posicional

› identi­ficando el valor posicional de los dígitos hasta la decena de mil

› componiendo y descomponiendo números naturales hasta 10.000 en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional 

Comparto con ustedes una Presentación de Power Point para trabajar con números enteros y su operatoria. Incluye:

- Imágenes de la Ley de los signos

- 12 ejemplos de nivel inicial con animación para que los estudiantes vayan respondiendo

- Imagen que recuerda la prioridad en las operaciones combinadas

- 9 ejemplos de ejercicios combinados con animación para que los estudiantes vayan aportando en el momento de las explicaciones

- 2 ejercicios en los cuales los estudiantes deberán descubrir el error.

Cabe destacar que al momento de crear presentaciones para mis estudiantes le doy importancia a detalles como:

- Tamaño de letra: Intento que sea grande de manera que desde cada rincón de una sala se pueda visualizar bien la información

- Colores: Incluyo colores frescos y llamativos con fondo claro o sin texturas

- Cantidad de información por diapositiva: Procuro no saturar las diapositivas con demasiada información para que el estudiante se pueda enfocar en lo relevante

- Animaciones: Incorporo animaciones para favorecer la participación de los estudiantes dando lugar a dinámicas de preguntas y respuestas al momento de exponer

- Distribución de la información: Procuro dejar la información en la zona media o superior de las diapositivas para favorecer la visión de todos los estudiantes de la sala de clases, sobre todo si se trata de cursos numerosos

En mi caso, la ocupo para estudiantes de Enseñanza Media de Primero Medio u otros niveles cuando quiero retroalimentar o recordar, pero también puede ser utilizada en Enseñanza Básica. 
Totalmente editable.

Este PPT es una presentación que es increíblemente útil para entender algunos conceptos matemáticos básicos. Comenzamos con la explicación de qué son y cómo resolver operaciones combinadas, acompañado de ejemplos prácticos que facilitan la comprensión. 
Después, nos sumergimos en el mundo de los múltiplos. A través de la presentación, se aprenderá qué son y cómo encontrarlos. Esta parte es esencial para entender cómo se relacionan los números entre sí, lo cual será fundamental para temas más avanzados en matemáticas.
Finalmente, profundizamos en el concepto de factores. La presentación te guiará en la descripción de qué son y cómo identificarlos en un número dado. Esta comprensión es clave para descomponer números en sus elementos más simples y fundamentales.

Es importante destacar que este contenido sienta las bases para nuestro próximo tema: los números primos. Con la sólida comprensión de operaciones combinadas, múltiplos y factores que se adquieran, estoy segura de que estarás preparada/o para abordar este próximo desafío con confianza y entusiasmo.

Hola, acá les dejo guía de iniciación a la adición, basado en lo pictórico hasta llegar a lo simbólico.
Objetivo basal 09: Demostrar que comprende la adición y la sustracción de números del 0 a 20, progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10 y de 11 a 20:

- Representando adiciones con material concreto y pictórico 

- Representando el proceso en forma simbólica