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Normas de la Colmena
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Recommended age 7 - 14 years
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¡Somos una gran Colmena!
Este año con mi curso fuimos las abejas; destacando el trabajo en equipo, apoyo mutuo, esfuerzo y unidad. Espero les sirva el material para usar la metáfora de las abejas y trabajar en torno a ellas durante el próximo año.

**Subiré más material con esta temática para decorar la sala de clases.

Recuerda el trabajo que hay detrás de cada material :) ¡Espero les guste y les sirva!

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Valores de la Colmena Valores de la Colmena Valores de la Colmena Valores de la Colmena Valores de la Colmena
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Recommended age 7 - 18 years
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¡Somos una gran Colmena!
Este año con mi curso fuimos las abejas; destacando el trabajo en equipo, apoyo mutuo, esfuerzo y unidad. Espero les sirva el material para usar la metáfora de las abejas y trabajar en torno a ellas durante el próximo año.
Hay varias formas de utilizar este material, se puede utilizar para pegarlo en la sala desde el primer día de clase, exponiendo lo que se espera de cada uno de ellos y ellas. También, puede trabajarse un cartel por semana, donde se propongan "hablar con la verdad" "aprender de nuestros errores" etc.

**Subiré más material con esta temática para decorar la sala de clases.

Recuerda el trabajo que hay detrás de cada material :) ¡Espero les guste y les sirva!

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Normas de la sala - versión post memes Normas de la sala - versión post memes
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 7 - 12 years
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"Normas de la Sala"
Te dejo estos memes ideales para fomentar normas dentro del aula. Se encuentran en estilo post, en la zona superior puedes escribir el nombre de tu curso como usuario.
Son 9 normas que podrás ubicar dentro de la sala.
Espero sea de utilidad :)!

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Normas de la clase
Free!
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Recommended age 5 - 17 years
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¡Hola! 

El presente recurso son tarjetas para plastificar. Contienen las Normas de clase y son totalmente editables y adaptables, en caso de querer cambiar la tipografía, color o decoraciones, y pueden utilizarse desde NT2 a IV Medio si son adaptadas de acuerdo al contexto de cada curso 😊. 

⚠️ ATENCIÓN: El formato es editable, pero está configurado en modo visualización. Para editar, deben subirlo a su propia cuenta de canva, así el formato original no sufre modificaciones, y cada uno/a genera las modificaciones que requiera.

Se prohibe la reproducción de este material con fines de reventa u otros fines comerciales sin previa autorización del propietario, en este caso, yo. Si utilizas el material, puedes comentar aquí abajo o darme los créditos etiquetándome en instagram! @profe.suue 🧸

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CARTELES DECORATIVOS PARA EL AULA EDICIÓN ESPECIAL POPCORN CARTELES DECORATIVOS PARA EL AULA EDICIÓN ESPECIAL POPCORN CARTELES DECORATIVOS PARA EL AULA EDICIÓN ESPECIAL POPCORN CARTELES DECORATIVOS PARA EL AULA EDICIÓN ESPECIAL POPCORN CARTELES DECORATIVOS PARA EL AULA EDICIÓN ESPECIAL POPCORN
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Resource type Lesson
Recommended age 4 - 10 years
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Los carteles decorativos pueden estar en cualquier aula, sin embargo no aportar mucho al compromiso que puedan adquirir los estudiantes. Esta edición especial, única y novedosa esta diseñada para implicar al estudiante en el aprendizaje de forma activa y tener expectativas positivas en común. 

Entregar características positivas del curso, animará a todo el mundo a comprometerse con las frases de cada palomita de maíz. Podemos contar historias antes de pegarla en el aula, leer diariamente, destacar una semanalmente, etc. 

Estos carteles son la novedad para el comienzo de este año escolar, propician la motivación de ser integrante de un curso en donde todos sus estudiantes son valorados. 

Espero que puedas adquirir este recurso de pago y darle sentido a tu sala de clases. 
Taller de ortografía sesión 1: grafía
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Resource type Lesson
Recommended age 12 - 18 years
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—RECURSO EDITABLE EN CANVA—

En esta sesión se busca que los estudiantes de cursos mayores (7mo a 4to medio) recuerden las normas básicas de la escritura, diferenciando entre mayúsculas y minúsculas. El docente debe especificar en qué momento se usa la mayúscula, recordando que son para sustantivos propios, como nombres de personas, ciudades, entre otros. Además, se busca que mejoren su letra visualmente,  respetando espacio entre letras y palabras, al igual que con los márgenes del cuaderno.
Este material se ha preparado para remediar la mala ortografía y caligrafía de un curso.

Contiene:
1) Actividad Ticket de entrada y salida
2) Contenido: letra imprenta, manuscrita, mayúscula y minúscula
3) Actividad con frases para escritura
4) Ejemplos

Esta es la primera sesión de la clase de ortografía, en las clases siguientes trabajaré palabras homófonas, uso de la tilde y puntuación.
Esta clase esta pensada para 45 minutos.

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 Planificación Anual de Lectura y Escritura Especializada 3° y 4° Medio (216 Horas Pedagógicas  Planificación Anual de Lectura y Escritura Especializada 3° y 4° Medio (216 Horas Pedagógicas  Planificación Anual de Lectura y Escritura Especializada 3° y 4° Medio (216 Horas Pedagógicas  Planificación Anual de Lectura y Escritura Especializada 3° y 4° Medio (216 Horas Pedagógicas
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Recommended age 14 - 17 years
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Esta planificación anual está diseñada para los cursos de 3° y 4° Medio en la asignatura de Lectura y Escritura Especializada. Incluye 216 horas pedagógicas organizadas en cuatro unidades, desarrolladas durante el primer y segundo semestre, con el objetivo de fortalecer las habilidades de lectura crítica, escritura académica, y trabajo colaborativo en los estudiantes.
Contenido del material:
  • Primer semestre:
    • Unidad 1: "Procesando información" (54 horas). Los estudiantes desarrollan estrategias de comprensión lectora, síntesis, evaluación de fuentes, y aplican normas de citación como APA. Actividades incluyen la creación de infografías y textos especializados.
    • Unidad 2: "Conociendo las comunidades especializadas" (54 horas). Enfocada en la exploración de géneros discursivos académicos y científicos, estructuración de noticias, y construcción de entrevistas y abstracts.
  • Segundo semestre:
    • Unidad 3: "Transformando el conocimiento" (54 horas). Promueve la escritura colaborativa y producción de textos especializados como ensayos y monografías.
    • Unidad 4: "Colaborando en la construcción del conocimiento" (54 horas). Fomenta la creación de textos divulgativos y participación en foros y paneles simulados, con actividades de escritura orientadas a audiencias no especializadas.
Evaluaciones: Se incluyen evaluaciones formativas, sumativas, coevaluaciones y heteroevaluaciones, además de actividades específicas como debates, creación de ensayos, y uso de herramientas tecnológicas para la producción de textos.
Este recurso es ideal para docentes que buscan implementar un enfoque sistemático y reflexivo en la enseñanza de lectura y escritura avanzada, con énfasis en el uso de tecnologías y el desarrollo de competencias críticas y colaborativas.

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 Planificación Anual Educación Física y Salud 2° Básico: Habilidades Motrices y Trabajo en Equipo  Planificación Anual Educación Física y Salud 2° Básico: Habilidades Motrices y Trabajo en Equipo  Planificación Anual Educación Física y Salud 2° Básico: Habilidades Motrices y Trabajo en Equipo  Planificación Anual Educación Física y Salud 2° Básico: Habilidades Motrices y Trabajo en Equipo
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Recommended age 6 - 8 years
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Este material organiza 38 semanas de trabajo para el curso de 2° Básico en Educación Física y Salud. Distribuido en cuatro unidades, el plan aborda el desarrollo de habilidades motrices, el trabajo colaborativo, y hábitos saludables. Se priorizan actividades prácticas, seguras y adaptadas a diferentes contextos, promoviendo el aprendizaje a través del juego y la exploración corporal.
Contenido estructurado:
  1. Primer Semestre:
    • Unidad 1: "Desarrollo de habilidades motrices básicas" (30 horas).
      Objetivos: Ejecutar habilidades como saltar, botear balones, mantener el equilibrio y realizar giros; además, reconocer respuestas corporales al ejercicio.
      Actividades del alumno: Juegos de locomoción, manipulación de objetos y rutinas de calentamiento.
      Evaluación: Diagnóstica y pautas de observación.
    • Unidad 2: "Práctica segura y hábitos saludables" (28 horas).
      Objetivos: Identificar acciones de riesgo, seguir normas de higiene y practicar juegos que desarrollen resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad.
      Actividades del alumno: Circuitos motrices, ejercicios de calentamiento y reflexión sobre las medidas de seguridad.
      Evaluación: Sumativa y observación directa.
  2. Segundo Semestre:
    • Unidad 3: "Expresión corporal y actividades lúdicas" (28 horas).
      Objetivos: Ejecutar movimientos que expresen emociones, estados de ánimo y sensaciones; además, participar en juegos con y sin oposición.
      Actividades del alumno: Juegos rítmicos, dramatizaciones y circuitos para el desarrollo físico.
      Evaluación: Sumativa y pautas de observación.
    • Unidad 4: "Juegos en equipo y diferentes entornos" (30 horas).
      Objetivos: Realizar juegos colectivos e individuales en ambientes como plazas o patios, asumir roles en equipos y mantener hábitos saludables.
      Actividades del alumno: Juegos en diversos entornos, dinámicas de roles y carreras de corta distancia.
      Evaluación: Observación grupal y sumativa.

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Planificación Mensual - Historia,  y C Sociales 1° Básico, Unidad 2, videos, pruebas y ppt en drive. Planificación Mensual - Historia,  y C Sociales 1° Básico, Unidad 2, videos, pruebas y ppt en drive. Planificación Mensual - Historia,  y C Sociales 1° Básico, Unidad 2, videos, pruebas y ppt en drive.
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Recommended age 6 - 8 years
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Esta planificación mensual está diseñada para el curso de 1° Básico en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, específicamente para la Unidad 2: “Valoración de los grupos que se integran (familia, escuela y comunidad)”. El material abarca 12 horas pedagógicas distribuidas en clases de 45 y 90 minutos, con actividades enfocadas en el desarrollo de habilidades ciudadanas, el respeto mutuo, la empatía y la responsabilidad.
Ejes de aprendizaje: Historia, Geografía y Formación Ciudadana.
Objetivos de aprendizaje:
  1. Reconocer y aplicar normas de convivencia en distintos entornos.
  2. Identificar profesiones, oficios y sus aportes a la comunidad.
  3. Desarrollar habilidades de ubicación temporal y reconocimiento de eventos familiares.
  4. Valorar el rol de instituciones locales y su importancia.
Actividades destacadas:
  • Juegos de roles para reflexionar sobre normas de convivencia.
  • Creación de dibujos representando profesiones y oficios.
  • Guías de aprendizaje sobre la relación entre las familias y su entorno laboral.
  • Presentación y discusión grupal de los valores de respeto, empatía y responsabilidad.
  • Evaluación de la unidad con una prueba escrita basada en los aprendizajes adquiridos.
Recursos incluidos:
  • PowerPoints temáticos.
  • Guías de aprendizaje específicas (“Nuestro entorno”, “Mi familia y sus ocupaciones”, “Las instituciones”).
  • Videos interactivos.
  • Actividades de autoevaluación y heteroevaluación.
Evaluación:
El material incluye instrumentos de evaluación que permiten medir la comprensión de los conceptos abordados, además de fomentar la autoevaluación para consolidar el aprendizaje.
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Planificación Anual Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1° Básico: Planificación Anual Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1° Básico: Planificación Anual Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1° Básico: Planificación Anual Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1° Básico: Planificación Anual Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1° Básico:
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Recommended age 5 - 7 years
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Este material organiza 114 horas pedagógicas para el curso de 1° Básico en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. La planificación abarca cuatro unidades temáticas que promueven el reconocimiento de la identidad personal, la apreciación del entorno local y nacional, y el desarrollo de valores ciudadanos a través de experiencias significativas y contextualizadas.
Contenido estructurado:
  1. Primer Semestre:
    • Unidad 1: "Ubicación temporal y vida cotidiana" (26 horas).
      Objetivos: Nombrar días y meses, secuenciar acontecimientos y describir características personales.
      Actividades del alumno: Uso de calendarios, narración de experiencias personales y creación de trabajos como “Este soy yo”.
      Evaluación: Formativa mediante coevaluaciones y trabajos de investigación.
    • Unidad 2: "Convivencia y valoración del entorno" (28 horas).
      Objetivos: Identificar roles en la familia y comunidad, valorar trabajos locales y aplicar normas de convivencia.
      Actividades del alumno: Creación de líneas de tiempo familiares, ilustraciones de actividades comunitarias y exposiciones grupales.
      Evaluación: Sumativa con pruebas y exposiciones.
  2. Segundo Semestre:
    • Unidad 3: "Representación y ubicación espacial" (26 horas).
      Objetivos: Conocer mapas y planos, identificar características de paisajes y reconocer hitos geográficos y culturales.
      Actividades del alumno: Elaboración de planos y maquetas, uso de vocabulario geográfico, y localización de hitos regionales en mapas.
      Evaluación: Heteroevaluaciones y listas de cotejo.
    • Unidad 4: "Símbolos de identidad nacional y cultural" (34 horas).
      Objetivos: Reconocer símbolos patrios, costumbres locales y compararlas con otras culturas.
      Actividades del alumno: Dibujos de la bandera, recreación de celebraciones nacionales, y comparaciones culturales con niños de otros países.
      Evaluación: Formativa y sumativa mediante rúbricas y autoevaluaciones.
Este material fomenta la reflexión crítica, la empatía y el compromiso con la comunidad, desarrollando competencias cívicas y habilidades para comprender la historia y geografía desde una perspectiva personal y global. Ideal para docentes que buscan integrar valores ciudadanos en el aprendizaje.

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