¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

En esta guía se invita a los estudiantes a practicar su escritura con letra clara y legible, aparecen 6 consonantes  ya que son las que se trabajan en los pasos del método Alfadeca. 
El documento está en Word por lo que puedes modificarlo  según lo que quieres enseñar o trabajar. 

Estimada comunidad de Profesocial , se presenta guia Formativa  para Primero básico  asignatura LENGUAJE,  . Con esta guía, podrás brindar apoyo a tus estudiantes con variadas  actividades prácticas para que refuerzen e internalicen las letras l y r suave, Objetivos: Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. (OA 2) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas. (OA 3) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa (OA 4) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad. (OA 15)

El material que se comparte es para Primero Basico y corresponde al subsector de lENGUAJE, | Unidad: 3: “Leer todas las letras. Lecturas y ejercicios de escritura diarios. Presentación clara de ideas, opiniones, experiencias u otra información que desean compartir”
| (OA 4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja. (OA 15) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.

El material que se comparte es para Primero Basico y corresponde al subsector de lENGUAJE, | Unidad: 3: “Leer todas las letras. Lecturas y ejercicios de escritura diarios. Presentación clara de ideas, opiniones, experiencias u otra información que desean compartir”
| (OA 4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja. (OA 15) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.

El material que se comparte es para Primero Basico y corresponde al subsector de lENGUAJE, Unidad: 3: “Leer todas las letras. Lecturas y ejercicios de escritura diarios. Presentación clara de ideas, opiniones, experiencias u otra información que desean compartir”
| (OA 4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja. (OA 15) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.

 | Unidad 2: Lectura y comprensión de narraciones.
 | (OA 4) Leer palabras y frases aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja. (OA 15) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.

 OA 16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad. OA 30 Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo. OA 04 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajes; describiendo el ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; emitiendo una opinión sobre los personajes. 

Evaluación escrita que tiene como objetivo: "Leer y escribir aplicando la correspondencia fonema- grafema y escribir con letra clara".
Evaluación para realizar luego de haber trabajado las consonantes L M S y P. 

Evaluación escrita que tiene como objetivo: "Leer y escribir aplicando la correspondencia fonema- grafema y escribir con letra clara".
Evaluación para realizar luego de haber trabajado las consonantes L M S  P D N T y F.

Evaluación escrita que tiene como objetivo: "Leer y escribir aplicando la correspondencia fonema- grafema y escribir con letra clara".
Evaluación para realizar luego de haber trabajado las consonantes hasta la que-qui, C  y R.