En esta guía se invita a los estudiantes a practicar su escritura con letra clara y legible, aparecen 6 consonantes  ya que son las que se trabajan en los pasos del método Alfadeca. 
El documento está en Word por lo que puedes modificarlo  según lo que quieres enseñar o trabajar. 

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:  Identificar consonante “P” a través de la lectura de un poema para reconocer y escribir combinaciones de fonemas y sílabas. OA3: Identificar los sentidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando fonemas y sílabas.  OA17: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas, leyendas. OA15: Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.
OBJETIVOS ESPECÍFICO ESPECIALISTAS:  Identificar fonema /p/ Asociar fonema a grafema. Potenciar conciencia silábica, identificando sílaba inicial 

Estimada comunidad de Profesocial , se presenta guia Formativa  para Primero básico  asignatura LENGUAJE,  . Con esta guía, podrás brindar apoyo a tus estudiantes con variadas  actividades prácticas para que refuerzen e internalicen las letras l y r suave, Objetivos: Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. (OA 2) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas. (OA 3) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa (OA 4) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad. (OA 15)

En esta actividad encontraras cuatro formato de carta a papá Noel, contiene imágenes para colorear, también una parte donde el estudiante escribe su carta, acá se puede trabajar, escritura creativa, letra legible, letra clara. Formato PDF A4  . Para estudiantes desde segundos, terceros y cuarto años en adelante. Esta es una forma entretenida para trabajar el contenido de la "Carta" o reforzar.

El material que se comparte es para Primero Basico y corresponde al subsector de lENGUAJE, | Unidad: 3: “Leer todas las letras. Lecturas y ejercicios de escritura diarios. Presentación clara de ideas, opiniones, experiencias u otra información que desean compartir”
| (OA 4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja. (OA 15) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.

El material que se comparte es para Primero Basico y corresponde al subsector de lENGUAJE, | Unidad: 3: “Leer todas las letras. Lecturas y ejercicios de escritura diarios. Presentación clara de ideas, opiniones, experiencias u otra información que desean compartir”
| (OA 4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja. (OA 15) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.

El material que se comparte es para Primero Basico y corresponde al subsector de lENGUAJE, Unidad: 3: “Leer todas las letras. Lecturas y ejercicios de escritura diarios. Presentación clara de ideas, opiniones, experiencias u otra información que desean compartir”
| (OA 4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja. (OA 15) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.

 | Unidad 2: Lectura y comprensión de narraciones.
 | (OA 4) Leer palabras y frases aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja. (OA 15) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.

 OA 16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad. OA 30 Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo. OA 04 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajes; describiendo el ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; emitiendo una opinión sobre los personajes. 

Evaluación escrita que tiene como objetivo: "Leer y escribir aplicando la correspondencia fonema- grafema y escribir con letra clara".
Evaluación para realizar luego de haber trabajado las consonantes L M S y P.