Evaluación/Actividad: La entrevista Evaluación/Actividad: La entrevista
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Evaluación/Actividad: La entrevista

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lenguaje comunicacion laentrevista entrevista generoperiodistico textoinformativo informativo
Esta es una actividad que debe ser iniciada en clases, más también requiere de trabajo autónomo. 

Objetivo de la clase: Planificar entrevista, teniendo en cuenta sus principales características. 

Esta evaluación se divide en dos partes. Primero, encontrarán la actividad n°1 que consiste en la planificación de una entrevista (y su respectiva pauta de evaluación); y una segunda parte que consta de las indicaciones para llevar a cabo dicha entrevista. Los estudiantes deberán realizar un registro de esta (también encontrarán la respectiva pauta de evaluación). 
La entrevista, y como realizarla La entrevista, y como realizarla La entrevista, y como realizarla La entrevista, y como realizarla La entrevista, y como realizarla
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La entrevista, y como realizarla

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lenguaje
El material que se presenta es elaborado para tercer año basico y  contiene:
1 Presentacion PPT, 2 videos ,  4 guias de trabajo y 1 guia de autoevaluacion , vinculo a DRIVE para descargar todo.
Captura.JPG
objetivo: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica
LA ENTREVISTA LA ENTREVISTA
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LA ENTREVISTA

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entrevista textos informativos expresion oral
LA ENTREVISTA
Este material ha sido creado para trabajar el tema de LA ENTREVISTA.

ENCONTRARÁS:

1 Flipbook con las características.

1 Foldable para crear la entrevista paso a paso.

3 Foldables para repasar el tema.

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CONOCIENDO LA ENTREVISTA CONOCIENDO LA ENTREVISTA CONOCIENDO LA ENTREVISTA CONOCIENDO LA ENTREVISTA CONOCIENDO LA ENTREVISTA
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CONOCIENDO LA ENTREVISTA

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entrevista lenguaje informar le05oa03 le05oa09 texto periodistico
Este power point los ayudará para dar a conocer un nuevo texto periodísitico: la entrevista.
Con este ppt se conoce la definición de la entrevista, sus características, estructura, las fases de su escritura y los tipos de preguntas.
El material cuenta con ejercicios sobre las parte de la entrevista y los tipo de escritura.

Puedes complementar el ppt con la siguiente guía de trabajo:
https://profe.social/posts/1338-juguemos-a-ser-periodistas

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PRESENTACION LA ENTREVISTA Y EL DIALOGO FORMAL, OCTAVO BASICO, LENGUAJE PRESENTACION LA ENTREVISTA Y EL DIALOGO FORMAL, OCTAVO BASICO, LENGUAJE PRESENTACION LA ENTREVISTA Y EL DIALOGO FORMAL, OCTAVO BASICO, LENGUAJE
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PRESENTACION LA ENTREVISTA Y EL DIALOGO FORMAL, OCTAVO BASICO, LENGUAJE

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octavo basico lenguaje
 
El material que se comparte es para OCTAVO  Basico y corresponde al subsector de LENGUAJE,  OBJETIVO PRIORIZADO 2021

 OA 10 

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: --Los propósitos explícitos e implícitos del texto. --Una distinción entre los hechos y las opiniones expresados. --Presencia de estereotipos y prejuicios. --La suficiencia de información entregada. --El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos. --Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho. 

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PRESENTACION LA ENTREVISTA, CON VIDEO Y ACTIVIDADES, PRIMERO MEDIO, LENGUAJE, UNIDAD 4 PRESENTACION LA ENTREVISTA, CON VIDEO Y ACTIVIDADES, PRIMERO MEDIO, LENGUAJE, UNIDAD 4 PRESENTACION LA ENTREVISTA, CON VIDEO Y ACTIVIDADES, PRIMERO MEDIO, LENGUAJE, UNIDAD 4
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PRESENTACION LA ENTREVISTA, CON VIDEO Y ACTIVIDADES, PRIMERO MEDIO, LENGUAJE, UNIDAD 4

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primero medio lenguaje unidad 4
 Estimada comunidad educativa se comparte con ustedes material relativo a la cuarta unidad del subsector de lenguaje en Primer año de enseñanza media, especificamente, LA ENTREVISTA
 
OA19 
Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales, tales como exposiciones, discursos, documentales, noticias, reportajes, etc., considerando: -Su postura personal frente a lo escuchado y argumentos que la sustenten. -Una ordenación de la información en términos de su relevancia. -El contexto en el que se enmarcan los textos. -El uso de estereotipos, clichés y generalizaciones. -Los hechos y las opiniones expresadas y su valor argumentativo. -Diferentes puntos de vista expresados en los textos 

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Escritura Libre - La Entrevista
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Escritura Libre - La Entrevista

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lenguaje le05oa06 entrevista diario
Les presento una nueva actividad de Escritura: ¡Hora de Entrevistar!

Esta escritura libre se inserta dentro del proyecto "Diario Escolar". Cada integrante debe entrevistar a alguien de su interés para luego publicarla en su Diario Escolar.
 

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5 básico la entrevista
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5 básico la entrevista

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lenguaje
para trabajar en la unidad 4 de 5 básico. Los estudiantes deben realizar sus propias preguntas para ir armando su próxima entrevista. Espero que este recurso les pueda servir para trabajar con sus cursos. 

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Guía grupo consonantico "palabras con PL" "La entrevista"
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Guía grupo consonantico "palabras con PL" "La entrevista"

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le01oa03 lenguaje palabras lectura escritura
Te invito a descargar esta guía de ejercitación de palabras con "PL" para que la puedas utilizar con tus estudiantes de primero básico.
Contiene varias actividades entretenidas con palabras, también podrás enseñar a entrevistar a tus niños .
Si deseas editar este archivo puedes pedirme el archivo en word.

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Actividad ''Periodistas en acción''
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Actividad ''Periodistas en acción''

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cn04oa17 ciencias naturales lenguaje entrevista desastres naturales
Esta actividad la desarrollamos en conjunto con la profesora de lenguaje cuando los alumnos estudiaban las noticias. Es una guía donde encontrarán preguntas para realizar al entrevistado acerca de los desastres naturales y donde deberán averiguar sobre medidas de protección frente a éstos. En nuestro caso, pedimos a los alumnos vestirse de periodistas y la entrevista debía ser grabada. Así, la actividad fue evaluada de manera transversal en la asignatura de lenguaje y ciencias naturales.

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