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¡Hola, teacher! ¡No dejes que el cumpleaños de tus alumnos pase desapercibido! Este archivo de powerpoint personalizable es una felicitación virtual de cumpleaños para tus alumnos. Personaliza agregando el nombre de tu alumno, una foto y algún otro elemento que te agrade.

Al correr la presentación, pide a los demás alumnos que canten "Happy birthday to you" y pide al alumno que "sople" las velas, mientras tú haces clic en el pastel. Las velas se apagarán, saldrá humo, se escucharán aplausos para el cumpleañero y se liberarán los globos.

Espero te sea útil.

Cualquier duda sobre el funcionamiento, déjame un comentario (También disponible en versión es español).

¡Hola profes! Les comparto este Google Slides editable de una tarjeta de cumpleaños en inglés. Puedes cambiar el nombre de tu alumno/a, fecha y agregar el nombre del profesor abajo. La tarjeta puede ser virtual o impresa, y también puedes modificarlo más si quieres. ¡Te agradecería un montón si al descargarlo lo puedes calificar o darle un like!

With this birthday cake, you'll be able to sing happy birthday to your students, in a Covid19 friendly way! You just have to open the link, sing, and blow the candles virtually!

Decoración para el aula, Calendario para cumpleaños en inglés con motivos de simpáticos monstruos. 
El archivo puede editarse, imprimirse a tamaño carta, tabloide o de acuerdo a la necesidad del aula y forrarse con plástico para que duren más.

 | Unidad | Unidad 4. “Happy Birthday!”
|  Objetivo de Aprendizaje | (OA 14) Escribir, con apoyo de imágenes y de tarjetas de palabras, para: identificar y describir objetos, animales, personas, partes del cuerpo, acciones, clima y ropa, por ejemplo: rainy; red, big, hot, cold; I’ts sunny, It’s spring.
|  Indicador de Evaluación | -      Identifican vocabulario escuchado sobre comida, como eggs, milk, pasta, an apple, etc. -       Identifican y comprenden preguntas: What’s your favorite food? How many…do you have? -      Identifican palabras que pertenecen a una misma familia; por ejemplo: eggs, bread, milk (food); cake, candles, balloon (birthday).

 Unidad | Unidad 4. “Happy Birthday”.
|  Objetivo de Aprendizaje | (OA 14) Escribir, con apoyo de imágenes y de tarjetas de palabras, para: identificar y describir objetos, animales y lugares; por ejemplo: cat, pencil, doll, door, hands, dad, pants, dress, farm, rainy; red, big, hot, cold.
|   Indicador de Evaluación | -      Identifican vocabulario escuchado sobre comida, como eggs, milk, pasta, an apple, etc. -       Identifican y comprenden preguntas: What’s your favorite food? How many…do you have? -       Identifican palabras que pertenecen a una misma familia; por ejemplo: eggs, bread, milk (food); cake, candles, balloon (birthday).  

Unidad | Unidad 4. “Happy Birthday”.
|  Objetivo de Aprendizaje | (OA 14) Escribir, con apoyo de imágenes y de tarjetas de palabras, para: identificar y describir objetos, animales y lugares; por ejemplo: cat, pencil, doll, door, hands, dad, pants, dress, farm, rainy; red, big, hot, cold.
|   Indicador de Evaluación | -      Identifican vocabulario escuchado sobre comida, como eggs, milk, pasta, an apple, etc. -       Identifican y comprenden preguntas: What’s your favorite food? How many…do you have? -       Identifican palabras que pertenecen a una misma familia; por ejemplo: eggs, bread, milk (food); cake, candles, balloon (birthday).  

  | Unidad 4. “Happy Birthday”.
 | (OA 14) Escribir, con apoyo de imágenes y de tarjetas de palabras, para: identificar y describir objetos, animales y lugares; por ejemplo: cat, pencil, doll, door, hands, dad, pants, dress, farm, rainy; red, big, hot, cold.
| -      Identifican vocabulario escuchado sobre comida, como eggs, milk, pasta, an apple, etc. -       Identifican y comprenden preguntas: What’s your favorite food? How many…do you have? -       Identifican palabras que pertenecen a una misma familia; por ejemplo: eggs, bread, milk (food); cake, candles, balloon (birthday).  

 | Unidad | Unidad 4. “Happy Birthday!”
|  Objetivo de Aprendizaje | (OA 14) Escribir, con apoyo de imágenes y de tarjetas de palabras, para: identificar y describir objetos, animales y lugares; por ejemplo: cat, pencil, doll, door, hands, dad, pants, dress, farm, rainy; red, big, hot, cold.
| Indicador de Evaluación | -       Identifican vocabulario escuchado sobre comida, como eggs, milk, pasta, an apple, etc. -       Identifican y comprenden preguntas: What’s your favorite food? How many…do you have? -       Identifican palabras que pertenecen a una misma familia; por ejemplo: eggs, bread, milk (food); cake, candles, balloon (birthday)..