¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Les recomiendo mucho hacer esta actividad en la hora de jefatura!! A mis niños les encantó y estaban muy motivados.

Esta actividad se basa en un leyenda japonesa que dice que tu mayor deseo se hará realidad construyendo mil grullas de papel. El objetivo de esta clase es que cada niño piense en un deseo que le gustaría se cumpliese y cree su propia grulla.
La verdad es que en esta clase trabajé diversas cosas: en primer lugar, leímos en conjunto la novela "Sadako y las mil grullas", también trabajé con el texto instructivo ya que para realizar las grullas deben seguir una serie de instrucciones. Por último, con el valor del esfuerzo, ya que muchas veces las cosas no salen a la primera. 

PD: pueden poner las grullas de papel en la sala de clases para que esté visible a todos!!

El lobo y la grulla es una fabula realmente interesante, este tipo de escritos cuenta con una moraleja que le va permitir al estudiante adquirir valores y demás enseñanzas. Se recomienda hacer un rincón literario ya sea de forma física o virtual de tal forma que nuestros alumnos vayan desarrollando a partir de la lectura de fabulas, cuentos y demás escritos cortos el gusto por la lectura. 

(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción. 

Presento los OA, las actividades y evaluaciones.

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

OA 4: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión:

-          identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia

-          explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven

-          describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato

-          relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar en que se ambienta

-          interpretando el lenguaje figurado presente en el texto

-          expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto.

OA 14: Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:

-          tengan una estructura clara

-          utilicen conectores adecuados

-          tengan coherencia en sus oraciones

-          incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente.

 

 

ACTIVIDADES:

-          Los alumnos clase a clase confeccionaran en forma individual una FICHA con actividades de las páginas leídas.

-          Concluirán con un “REPORTE DE LECTURA” (mini libro)

 

EVALUACION:

-          Formativa

-          De proceso: control

-          Trabajo practico final 

Guía en formato word editable de lenguaje tercer año, incluye texto como cuento "La pata de grulla", artículo informativo "Festival Chilemonos", poema "Iremos a la montaña". El control contiene 16 preguntas. Ideal para trabajar en tercero y cuarto año básico.