Lengua y Literatura 8° básico.
Unidad n°5: "Comedia"
Objetivo: Leer, comprender  la obra del  “Entremés del mancebo que casó con mujer brava” del autor Alejandro Casona.
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Lengua y Literatura 8° básico.
Unidad n°5: "Comedia"
 
Objetivo: Identificar características de los subgéneros menores del género dramático.   
Contenido:
- Entremés o paso - Sainete - Auto sacramental - Ópera  - Opereta - Zarzuela - Melodrama - Pantomima - Teatro de marionetas - Teatro de títeres - Teatro de sombras

Material de lectura (VER VIDEO 👇👇)  

Recurso creado para motivar a la lectura, lo comparto para que puedan utilizarlo con sus estudiantes y romper el hielo al inicio, entremedio o al final de la clase ♥
¿De qué trata?

- El caso trata de una persona a quien intentaron matar, por lo que, deben leer las diferentes pistas y testimonios de los sospechosos para llegar al culpable.

Este recurso fue creado hace un tiempo para un estudiante que no le gustaba leer mucho, por eso los textos son cortitos, pero con una trama atractiva para motivar♥ Espero que también les sea útil! 

Si lo utilizan en su clase me pueden etiquetar a mi Instagram @estefy.psp/
Espero las sugerencias ♥
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Guía para la estimulación de atención en ejecución matemática, en la cual, el alumno/a deberá encontrar y encerrar los números ocultos del 0 al 9, entremedio de las letras y vocales....
una guía entretenida para estimular los aprendizajes, desarrollar habilidades cognitivas y mejorar concentración. 

Actividad de inicio "Celebraciones de Chile"

Es un ppt cortito en el que se explican 4 celebraciones típicas de Chile (fiesta de cuasimodo, fiestas patrias, fiesta de la tirana y fiesta de san Pedro)

Al final de la diapositiva hay está la pregunta para que se reflexione de manera oral: 
¿Cuál es la tradición que más les gustó? ¿Por qué?

Otras preguntas que pueden hacer entremedio:
¿Conoces esta celebración? ¿Alguien ha ido? ¿Cómo fue la experiencia? ¿Qué otra fiesta típica chilena conocen?

Les comparto una presentación para trabajar la interpretación de una obra artística en atención a sus posturas ideológicas o estéticas. Se trata de un contenido que puede ser muy complejo, por lo que se utilizan ejemplos concretos vinculados al cine y la música, por medio de videos y canciones. De este modo, las veces que he utilizado la presentación he podido contar con una alta participación, ya que los distintos ejemplos motivan la discusión en torno a los diversos puntos de vista que se pueden escoger para analizar una obra.
La clase está estructurada en tres partes. Se comienza con ejemplos de obras cinematográficas y distintas formas de leerlas. Después se analizan algunas canciones, su contexto y sus interpretaciones. Y por último se plantea la discusión en torno a la existencia o no del "arte neutral". Entremedio se proponen algunas actividades y se termina con preguntas que se pueden trabajar en grupo o en parejas.
En general esta presentación me ha tomado más de una clase (90 minutos), aunque se puede adaptar según lo necesiten.
En las notas encontrarán algunos consejos y los enlaces a los videos y canciones cuando corresponda. Y aquí pueden encontrar un documento con la letra de las canciones trabajadas: https://drive.google.com/file/d/1sU67swSZE_5CFUGSSvaH2HtcIwZrw9jW/view?usp=sharing

Hola espero que estén todos bien, esta flor la denomina "Flor de Salmos" 

Materiales a tener en la clase. 
- 1 pliego de papel entretenido
- 1 bombilla o palito de helado (sera el tallo de la flor)
- tijera
- pegamento 
- lápices de colores

Deberán leer cada salmo, darle el sentido en ejemplos vida diaria, luego pintar cada pétalo, pegarlo en el papel entretenido y luego recortar con cuidado por entremedio de los pétalos, luego pegar la parte que dice "Salmos 119 a nuestro tallo y luego juntar los pétalos, se abrirán despacio. 

Queda precioso!

Saludos!!